Название дисциплины/модуля
|
химия
|
Наименование темы
|
Состав и строение атома
|
Педагог
|
Омарова Л.Ш.
|
Курс
|
|
Группа
|
|
|
|
|
|
|
Дата проведения занятия
|
|
|
|
|
|
|
Тип занятия
|
теория
|
Цели обучения/результаты обучения
|
- понимать модель строения атома.
- объяснять поведение потока протонов, нейтронов и электронов в электрическом поле.
- анализировать существовавшие в различные периоды времени модели атома, определяя преимущества и недостатки каждой модели.
|
Критерии оценки
|
- Определять и описывать протоны, нейтроны и электроны с точки зрения их относительного заряда и относительной массы.
- Описывать распределение массы и заряда внутри атома.
- Понять модель строения атома.
- Прогнозировать поведение потока протонов, нейтронов и электронов в электрическом поле.
|
Перечень профессиональных умений, которыми овладевают обучающиеся в процессе учебного занятия
|
обсудить полученную информацию.
Взаимооценка.
|
Учебно-методическое оснащение, справочная литература
|
|
Техническое оснащение, материалы
|
|
Ход занятия
|
Этапы занятия
|
|
1. Организационный этап:
5 минут
|
Приветствие учащихся
Объединение в группы
Психологический настрой «Моя минута» - диагностика работоспособности
Тема «Состав и строение атома. Изотопы.»
Критерий на доске
- Определять и описывать протоны, нейтроны и электроны с точки зрения их относительного заряда и относительной массы
- Описывать распределение массы и заряда внутри атома
- Понять модель строения атома
- Прогнозировать поведение потока протонов, нейтронов и электронов в электрическом поле
|
2. Проверка выполнения домашнего задания
20 минут
|
Задание группам:
обсудить полученную информацию.
Взаимооценка.
Задание(парнаяработа) https://bilimland.kz/ru/courses/chemistry-ru/obshaya-ximiya/stroenie-atoma/lesson/atomisticheskie-teorii
Истина или ложь. Демонстрация у доски
|
3. Подготовка обучающихся к объяснению нового материала
5 минут
|
Творческое задание.
Составить модель неизвестного атома, предложить другой группе для определения атома элемента.
|
4. Формирование новых знаний и способов деятельности
30 минут
|
|
5. Закрепление новых знаний и способов деятельности
20 минут
|
|
6. Этап подведения итогов занятия и рефлексия
8 минут
|
Учащимся предлагается подумать и закончить предложения:
я для себя сделал открытие…,
меня удивило…,
оказывается, что…
Дети могут высказываться или написать на стикерах.
|
7. Этап информирования о домашнем задании
2 минут
|
«Характеристики атомов». https://bilimland.kz/ru/subject/ximiya/7-klass/sostav-i-stroenie-atoma-izotopy
|
