Қысқа мерзімді сабақ жоспары
жүктеу/скачать 236.62 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- «Графикалық бағалау» әдісі
- «Екі дұрыс, бір бұрыс» тәсілі.
Дескрипторлар:
| 1) Адам мен компьютердің ақпараттық үдерістегі қызметін біледі. 2) Процессор мен адам миының жұмысын салыстырады. ҚБ: қызығушылықтарын арттыру үшін «Графикалық бағалау» әдісі арқылы өзін-өзі бағалайды. Көпбұрыш пішіні – тaпсырмaны сәтті орындaғaндa; Үшбұрыш пішіні - 1-2 қaте жібергенде; Дөңгелек пішіні – орташа орындaғaндa бaғaлaйды;лай
| Компьютер, интерактивті тақта, презентация, суреттер «Миға шабуыл» әдісі. Бейнероликке сілтеме: 1)https://www.youtube.com/watch?v=SDDP2VYfkK4; 2)https://bilimland.kz/kk/courses/informatika-kk/8-synypба Стикрлер https://www.youtube.com/watch?v=-2g_Buoxzmc Көзге арналған жаттығулар А4 қағазы, Информатика 8-сынып оқулық, стикерлер. Түрлі түсті фигуралар
| Сабақтың соңы
| Қорытындылау «Екі дұрыс, бір бұрыс» тәсілі. Оқушының ойлау қабілетін дамыту. Топтарға 3түрлі тақырып беріледі. -Процессордың разрядтылығы, Процессордың жиілігі, Процессордың кэш жадысы, Процессордың құрылысы тақырыптарына оқушылар тест құрастыру арқылы уақытты тиімді пайдаланады. ҚБ: Белсенділік пен шапшаңдық танытқан оқушыларға стикерлер беріледі. алады.
| Дәптер, қалам
| Кері байланыс
| Мен ..... бүгін білдім. Мені ..... таңқалдырды. Маған ..... қызықты болды. Маған ..... қиынға соқты. Мен ..... үйрендім. Мен ..... енді істей аламын. Өз ойларын білдіріп жазады.
| Үлестірме қағаздары
| Үй тапсырмасы
| Процессордың компьютер жұмысын ұйымдастрыудағы маңызы туралы эссе жазу.
| Дәптер
| Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
| Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| «Саралап оқыту» әдісі арқылы оқушыларға алғашқы (төменгі) сатыдан жоғары деңгейдегі тапсырмаларды беремін. Әр тапсырма оқу мақсатына жету үшін әзірленген. «Ішкі-сыртқы шеңбер» әдісі арқылы алдыңғы білімді тексеру барысында саралаудың диалог және қолдау көрсету тәсілін басшылыққа алып оқушылардың белсенділігін арттырамын. «Bilimland» ресурстарын көрсету арқылы оқушылардың қызығушылығын арттырамын. Оқушылардың тақырыпты түсіну деңгейін арттыру үшін «Бумеранг» әдісі арқылы топтарға жетелеу сұрақтары қойылады. Топта талқылап ойларын толықтырады. Оқушылардың ой-өрісін, ойлау қабілеттерін дамыту үшін берілген тақырып бойынша мазмұнды сызба дайындау және қорғау тап-тапсырмамасы беріледі. Оқушылардың ойлау қабілетін дамыту, уақытты тиімді пайдалану мақсатында «Екі дұрыс, бір бұрыс» тәсілі арқылы топтарға тақырып беріліп, тест құрастыру тапсырмасы беріледі. Оқушылар оқулықпен жұмыс жасап, топпен кестені толтырады.
| Сабақ барысында әр түрлі қалыптастырушы бағалауды қолданамын. Критериалды бағалау кезінде оқушылар алдын ала белгіленген критерийлер мен дескрипторлар арқылы бағаланады. Үй тапсырмасын тексеруде оқушыларды мадақтау үшін «Көңіл күй смайликтері» арқылы бағалаймын. Саралау тапсырмалар кезінде оқушының ой-өрісін, ойлау қабілетін дамыту үшін «Түрлі-түсті стикер» арқылы және тапсырмаларды тез әрі жылдам орындауын ынталандыру үшін «Бас бармақ» , «Графикалық бағалау» түрлерін қолданамын. Сабақ соңында кері байланыс жасату үшін оқушыларға үлестірме қағаздарын қолданамын.
| Техникалық қауіпсіздікті сақтау ережелері ескерілді. Сергіту жаттығуларын жасалады.
| Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?
| Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.
| Жалпы бағалау Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2:
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2:
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет? жүктеу/скачать 236.62 Kb.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||