Критерии оценки:
Учитель делит класс на три группы, и на основании ответов, полученных методами “10 вопросов”, “Летучка”, подводит итоги урока. Знания учащихся оцениваются по степени активности на уроке (дополнение ответов одноклассников вопросы учителю и др.).
Лист оценки:
№№ п/п
|
ФИО
ученика
|
Самооценка ученика
|
Оценка руководителя группы
|
Участие в групповой работе
|
Участие в выполнении заданий
|
Ответы на вопросы для
закрпепления темы
|
Итоговая оценка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0 – не участвовал в работе, 1 – участвовал на среднем уровне, 2 – участвовал активно, 3 – участвовал очень активно.
Дополнительное задание:
Сделайте выводы о внеутреннем политическом положении Моголистана и характере взаимосвязей с потомками эмира Тимура.
§ 43. Моголистан в XV в.
Обратная связь:
Был ли урок интересным?
Что не поняли?
Мое мнение относительно урока.
§ 44. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ В XIV—XV вв. И ГОСУДАРСТВЕННО-АДМИНИСТРАТИВНЫЙ СТРОЙ
Цель урока:
♦ 6.3.1.6 — знать о государствах XIII—XV вв. и, используя карту, объяснить происходившие там этнополитические процессы.
♦ 6.1.1.2 — определение этносоциальных структур государств XIII—XV вв.
♦ 6.3.2.5 — выявление взаимосвязей между историческими событиями, объяснение внешней политики государств, сформировавшихся в XIII— XV вв. на территории Казахстана.
Достарыңызбен бөлісу: |
