Ж. М. Байгожина педагогика гылымдарының кандидаты
жүктеу/скачать 3.49 Mb. Pdf көрінісі
|
| К ом енский
енбектеріне үңіле түссек , педагогикалық технологияға бастау берген даналық пікірлерді табамыз: «Дидактикалык машина үш ін қажет нәрсе - 1) түбегейлі ойластырылған мақсаттарды; 2 ) сол мақсаттарга ж етуге дәл икемдестірілген жабдықтарды; 3) мақсаттың орындалмауына мүмкіндік берм ейтін нақты жабдықтарды қолданудың мызгымас ережелерін табуы мыз керек». К оменский заманынан бастап, оқуды мүлтіксіз әрекеттегі механизмге сэйкестендіру үмтылысынын талайы күні бүгінге дейін басылған ем ес. К ейін оку технологиясы ж өн ін дегі көптеген түжырымдар толықтырылып, нактыланып отырды Осы заманғы дидактикада әрқилы оқу технологиялары көрініс беріп ясүр. Олардың көп түрлі бол у себ еб і - әр автор мен орындаушының педагогикалық процеске өзінш е жаңалық қосып. технологияға езгер іс ендіріп баруы мен байланысты. Дидактикада оқу технологиялары төм ен дегідей сипаттарымен жіктеліп, топтастырылады: - қолдану деңгейі: жалпы педагогикалық, пэн эдістемелік. бөлім дік (м одульдік); I философиялық негізі: ғылыми ж эне діни, гуманистік жэне әмірш іл- әкімш іл (авторитарлы); - тәж ір и бе м енгерудің ғылыми н егіздем есі (концепция): байланыс-жауапты (ассоциатив-рефлекторлы ); жүктеу/скачать 3.49 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|