грамматикалыкматериалды, тұрақты сөз тіркестерін пысыктыруга арналган жаттығулардың бір түрі ретінде пайдаланылады. Мұғалім ойындардың сабақ кезінде колдануға ыңғайлы, ықшам, өткізілуі жагынан қарапйым тұрлерін таңдап алганы жөн. Тандап алынгаи ойындар шәкірттердің сөз байлығына, тілдік корына сай болуы керек. Қандай да болмасын ойынды өткізу үшін мұғалім алдын ала
жоспар құрып алуы қажет. Ол жоспар, әдістемелік тұргыдан алып
қарағанда мынадай шарттарға жауап беруі қажет: - ойынның өтілетін сабақтың тақырыбы мен мазмүны сәйкес келуі; - ойынға бөлінетін уақыттың накты белгіленуі; - ойынның ойналу түрінің топ болып ойнау, кішірек топ болып ойнау т. б. нақгылануы қажет; - ойынға кажетті материалдардың түгел дайындалып койылуы; - қолданылатын сөздер, сөз тіркестері, мақал- мәтелдері, такпақтар өлеңдердің таңдалынып алынуы; - пысықталатын грамматикалық, фонетикалык, лексикалык материалдардың анықталуы; - ойынның өту барысынын жоспары жасалуы. Ойын — оқу урдісіндегі оқытудың эрі формасы, әрі әдісі ретінде дербес дндактикалык категория. Сонымен бірге ойынды мұғалім мен оқушылардың бірлескен оку әрекетінің өзара байланысты технологиясы ретінде колдануға болады, шетел тілі сабагында ойын
формаларын еңгізу барысында интерактивті тактаны да колданудын маңызы өте зор. Бастауыш сынып окушыларының мектепке келгснге
дейінгі негізгі әрекеті - ойын болса, оқу-тәрбие үрдісіндс олар
біртіндеп ойын әрекетінен оқу әрекетін орындауга бейімделуі тиіс.
Ол сабак барысында пайдаланылатын дидактикалық ойындар арқылы
