Жиынтық бағалауға шолу
Ұзақтығы: 40 минут
(уақыт оқылым мен жазылым жұмысына арналған. Тыңдалым мен айтылым сабақтан тыс, қосымша уақытта өткізіледі)
Оқылым – 15 минут
Жазылым – 25 минут
Балл саны: 30
Тапсырмалар түрлері:
Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар.
Толық жауапты қажет ететін сұрақтар.
Жиынтық бағалаудың құрылымы:
Тоқсандық жиынтық бағалаудың нұсқасы 3 компоненттен тұрады: біріншісі – тыңдалым мен айтылым, екіншісі – оқылым, үшіншісі – жазылым және әдеби тіл нормаларын тексеруге арналған.
Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы
*Тапсырма
|
Қамтылатын мақсаттар
|
Тапсырма түрлері
|
*Тапсырма сипаттамасы
|
*Орындау уақыты, минут
|
Балл
|
1
|
5.1.2.1 әлеуметтік-тұрмыстық, әлеуметтік-мәдени, тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (ән мәтіні, жарнама) көтерілген мәселені түсіндіру.
|
Толық жауапты қажет ететін сұрақтар
|
Тапсырма жеке орындалады. Оқушылар ән мәтінін тыңдайды.
Оқушылар мәтінді тыңдау барысында тақырыпқа қатысты көтерілген мәселені түсіндіреді. Ән мәтінінен мысалдар келтіре отырып, негізгі ойын анықтайды.
|
Тыңдалым мен айтылым сабақтан тыс, қосымша уақытта өткізіледі (әр білім алушыға 3-5 минут беріледі)
|
5
|
5
|
1
|
5.2.3.1 жарнама құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату;
5.2.4.1 ауызекі стильдегі мәтіндердің мазмұнын, тақырыбын және тілдік құралдарын салыстыру.
|
Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтар
|
Оқушылар берілген мәтіндерді оқып, оларды өзара салыстырады. Кестеге сүйене отырып, мәтіндердің тақырыбы, қысқаша мазмұны, жанры мен тілдік қолданыстарына талдау жасайды.
|
|
10
|
1
|
5.3.2.1 жанрлық ерекшеліктеріне сай рәсімделуі мен құрылымын сақтап, жарнама құрастырып жазу;
5.4.1.1 қазақ тілінің дыбыстар жүйесін, үндестік заңын, емлелік ерекшеліктерін ескере отырып, орфографиялық нормаға сай жазу.
|
Жазбаша толық жауапты қажет ететін сұрақтар
|
Оқушылар ұсынылған тақырыптардың бірін таңдап, жарнама жазады. Жазба жұмысында жарнаманың жанрлық ерекшеліктерді мен сауаттылық нормаларын сақтаулары тиіс.
|
|
10
|
Барлығы 40 минут
|
30
|
Достарыңызбен бөлісу: |
