Жамбыл облысы әкімдігі білім басқармасының ОҚУ-Әдістемелік кабинеті 9-сынып Қазақ тілі
- Бұл бет үшін навигация:
- Сұрақ түрлері Шарты Оқушы сұрағы
- Пікір таластырушы сұрақтар
- «РАФТ» стратегиясы Оқушы жауабы Рөл
- Аудитория Адамзат, оқушылар, мұғалім, газет оқырмандары Форма
- «Табиғи ресурстарды тиімді пайдалану» бөлімі
- «Табиғи ресурстарды тиімді пайдалану» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика) Білім алушының аты-жөні: _____________________________
- Бағалау критерийлері Оқу жетістігінің деңгейі
- Төмен Орта Жоғары
- «Табиғи ресурстарды тиімді пайдалану» бөлімі бойынша жиынтық бағалау ІІ нұсқа
- Ойлау дағдысының деңгейлері: Қолдану Жоғары деңгей дағдылары Орындау уақыты
«Табиғи ресурстарды тиімді пайдалану» бөлімі
|
Бағалау критерийі |
Тапсырма |
Дескриптор |
Балл |
|
|
Талқылау сұрақтарын құрастырады. |
1 |
1.Нақты сұрақтар 2.Тұжырым сұрақтар 3. Пікір таластырушы сұрақтар |
1 1 3 |
|
|
Әртүрлі жанрда мәтіндер құрастырады |
2 |
«РАФТ» әдісі арқылы рөлге енеді; |
1 |
|
|
оқырмандарды өсімдіктер мен жануарлар әлемін қорғауға ынталандырады; |
1 |
| ||
|
Мәтіннің жанрын сақтайды; |
1 |
| ||
|
Тақырыпты ашады. |
1 |
| ||
|
Барлығы – 9 |
| |||
«Табиғи ресурстарды тиімді пайдалану» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)
Білім алушының аты-жөні: _____________________________
|
Бағалау критерийлері |
Оқу жетістігінің деңгейі | ||
|
Оқырман тұрғысынан мәтінге талқылау сұрақтарын құрастырады |
Төмен |
Орта |
Жоғары |
|
Мәтінде көтерілген мәселенің оқырманға әсерін анықтауда, 3 т алқылау сұрағын құрастыруда қиналады. |
Мәтінде көтерілген мәселенің оқырманға әсерін анықтауда, 3 т алқылау сұрағын құрастыруда қателіктер жібереді. |
Мәтінде көтерілген мәселенің оқырманға әсерін анықтайды. 3 талқылау сұрағын қ ұрастырады. | |
|
Әртүрлі жанрда мәтіндер құрастырады. |
Рөлге енуде, оқырмандарды өсімдіктер мен жануарлар әлемін қорғауға ынталандыруда, мәтіннің жанрын сақтауда, тақырыпты ашуда қиналады. |
Р өлге енуде, оқырмандарды өсімдіктер мен жануарлар әлемін қорғауға ынталандыруда, мәтіннің жанрын сақтауда, тақырыпты ашуда қателіктер ж ібереді. |
Рөлге енеді. Оқырмандарды өсімдіктер мен жануарлар әлемін қорғауға ынталандырады. Мәтіннің ж анрын сақтайды. Тақырыпты ашады. |
«Табиғи ресурстарды тиімді пайдалану» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
ІІ нұсқа
|
Оқу мақсаты: |
9.2.5.1 Мәтінде көтерілген мәселеге оқырманның қарым-қатынасын анықтауға арналған талқылау сұрақтарын құрастыру; 9.3.2.1 Мақсатты аудиторияның қызығушылығын ынталандыру үшін әртүрлі жанрда мәтіндер құрастыру. 9.4.4.4 Аралас құрмалас сөйлемдердің жасалу жолдарын білу, қолдану. | |
|
Бағалау критерийі: |
Білім алушы Оқырман тұрғысынан мәтінге талқылау сұрақтарын құрастырады. Әртүрлі жанрда мәтіндер құрастырады. | |
|
Ойлау дағдысының деңгейлері: |
Қолдану Жоғары деңгей дағдылары | |
|
Орындау уақыты: |
15-20 минут | |
|
Тапсырма. Мәтінді мұқият тыңдаңыз. Елбасы «Қазақстан – 2050» стратегиясы – қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты атты Жолдауында: «Көмірсутегі шикізатының нарығында ірі ойыншы болып қала отырып, біз энергияның балама түрлерін өндіруді дамытуға, Күн мен желдің энергиясын пайдаланатын технологияларды белсенді енгізуге тиіспіз. Бұл үшін бізде барлық мүмкіндіктер бар. 2050 жылға қарай елде энергияның баламалы және жаңғыртылатын түрлерін қоса алғандағы барлық энергия тұтынудың кем дегенде тең жартысы келуге тиіс», – деген еді. Қазіргі кезде Қазақстанда Күн, жел, су энергияларын пайдалану ауыз толтырып айтарлықтай жоғары деңгейде деуге келмейді. Мамандардың есебі бойынша, елімізде балама энергия көздерінен өндірілетін энергия жалпы энергияның 1 пайызы ғана екен. Еліміздің жер қойнауы мұнай мен көмірге, басқа да пайдалы қазбаларға бай болғандықтан, біз энергия тапшылығын көріп отырған жоқпыз. Бірақ жер қойнауындағы қазбаларымызды шексіз деп айтуға тағы болмайды. Оның экологиялық зардаптары – өз алдына бір мәселе. Сондықтан балама энергия көздерін зерттеу, отандық қондырғылар жасау, күнделікті өмірге енгізу – ғалымдарымыздың алдында тұрған мақсат. (141 сөз)egemen.kz›article/209030-elbasynynh-eldik-dgoly 1-тапсырма. Оқырманның қарым-қатынасын анықтау үшін талқылау сұрақтарын құрастырыңыз.
жүктеу/скачать 2.03 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| ||