Пәнаралық байланыс
|
Математикалық сандар, ағылшын, орыс тілдерінде сөздер
қолданылады
|
Алдыңғы білім
|
Санау жүйесі
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың
жоспарланған кезеңдері
|
Уақы т
|
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
3мин
7мин
|
Ұйымдастыру: Сәлемдесу, түгендеу Топқа біріктіру: «Мозайка» әдісі Оқушылар жүйелік блоктың ішкі құрылғыларын құрастыру арқылы топтарға бірігеді. Қиындылардағы сандарды құрастырғанда парақтың артында «Аналық тақта», «Шина», «Чипсет» сөздері құрастырылады.
Өткен сабақты пысықтау: «Таза тақта» Оқушылар өткен тақырып бойынша тақтаға сұрақтар немесе ережелер жазып тақтаны толтырады, содан кейін әр сұраққа жауап беріп, өшіріп отырады. Соңында барлық сұрақтарға
жауап бергенде тақта таза болып шығады.
|
Компьютер құрылғыларының суреті, қиындылар
Тақта
|
|
|
Оқушылардың жауаптарын ауызша мадақтау
|
|
Сабақтың ортасы
|
2 мин
|
«Миға шабуыл» әдісі
Логикалық амалдардың қандай түрлерін білесің?
Компьютерде логикалық амалдарды пайдаланудың қандай маңыздылығы бар деп ойлайсың?
|
|
|
7мин
|
Жаңа сабақ. Мұғалімнің түсіндірмесі слайд, бейнебаян көрсетілімі арқылы.
Оқушылар кітаппен жұмыс істейді. Түсінгендерін ортада талқылайды.
Ауызша мадақтау, ынталандыру
|
Оқулық
А4 парағы
|
|
5 мин
|
1-тапсырма.
- Логикалық өрнектердің мәнін есепте. Сызбасынсыз.
а) емес (1 және (1 немесе 1) және0)
ә) 1 және (емес (1 немесе 0) және1)
б) 1 және 1 немесе 0 және 1
в) 1 және eмес (емес (1) және 0)
Дескриптор:
Логикалық элементтердіанықтайды.
Логикалық амалдардыанықтайды.
Фигуралар арқылы бағалау
|
|
|
5 мин
|
2-тапсырма.
- Логикалық элементтердің сызбасына қарап, оның мәнін есептеп тап.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 мин
|
Дескриптор:
Логикалық элементтерді есептеу үшін қолданады.
Фигуралар арқылы бағалау
3-тапсырма.
- Логикалық сызбаны ескере отырып, сызбаға сәйкес логикалық өрнекті құра.
Өрнектің мәнін есепте.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
46
|
|
Дескриптор:
Логикалық сызба бойынша элементтерді анықтайды.
Логикалық амалдарды есеп шешуүшін қолданады.
Оқушылардың жұмыстарын бағалау парағына балл қою арқылы бағалау
|
|
Сабақтың соңы
|
3мин
2мин
|
Компьютердің логикалықэлементтеріне нелержатады?
«Вентиль» дегенімізне?
Вентильдерде неше жағдайқарастырылған?
Логикалық амалдарды орындаудыңреті қандай? Есіңетүсір!
Өздерін бағалайды
Кері байланыс: «Табыс сатысы» әдісі
Оқушылар «Мен білемін», «Мен үйрендім»,
«Мен жасай аламын» сатысы бойынша пікірлерін жазады.
|
А4 парағы
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай
тапсырма бересіз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Бірлескен жұмыс, жеке жұмыс арқылы сабақты меңгерту.
Шаттық шеңбері, «Мозайка» арқылы топқа біріктіру, «Таза тақта» әдісі бойынша өткен тақырыпты пысықтау, «Миға шабуыл» әдісі, деңгейлік тапсырмалар, кері байланыс
орнату: «Табыс сатысы»
|
Бағалау парағын қолдану арқылы аузша, жазбаша түрде қалыптастырушы бағалауды іске асыру
|
Компьютермен жұмыс кезіндегі қауіпсіздік ережелерін еске түсіру
|
Жалпы бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1.
2.
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1.
2.
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері\ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
|
Ұзақмерзімдіжоспардыңтарауы: Мектеп: Деректердіұсыну
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып: 10 Қатысқандар: Қатыспағандар:
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
