«Жас өлкетанушылар» Өлкетану үйірмесінің жұмыс жоспары

«Жас өлкетанушылар» үйірмесіне қатысатын оқушылар тізімі

жүктеу/скачать 23.49 Kb.

бет	3/3
Дата	21.12.2023
өлшемі	23.49 Kb.
	#487475
түрі	Сабақ

1 2 3

Өлкетану курсы

«Жас өлкетанушылар» үйірмесіне қатысатын оқушылар тізімі

№	Аты – жөні	Сыныбы	Мекен – жайы	Отбасы категориясы
1	Абдиразакова Балерке Канаткызы	6 «Ә»	50 лет Окт 18 – 36
2	Акметов Алихан Ерланович	6 «Ә»	Ленина 175-41	Көп балалы
3	Ахметов Нуржас Нурланович	6 «Ә»	50 лет Окт 37-65
4	Алмас Бағлан Баймирұлы	6 «Ә»	Франко 8 – 25
5	Абдуманатова Ақтоты Рахманбердиевна	6 «Ә»	Франко 7-23
6	Габитова Айару Наурызбековна	6 «Ә»	Ленина 175 – 2	Көп балалы
7	Ерказыева Енлик Еркебулановна	6 «Ә»	50лет октября 18 -46	Көп балалы
8	Дос Ерасыл Шертайұлы	6 «Ә»	Ленина 161 – 35
9	Дулат Айкен Султанмахмұтқызы	6 «Ә»	Франко 11-17
10	Игиликова Малика Нуртасовна	6 «Ә»	Ленина 201 – 113
11	Кенжебеков Олжас Жайнарбекович	6 «Ә»	Франко 26 – 65
12	Киличев Нурбек Каламбекович	6 «Ә»	Франко 30 – 16
13	Куаныш Алтынай Женисбековна	6 «Ә»	Ленина 185 – 64	Көп балалы
14	Кайрбай Сымбат Манасқызы	6 «Ә»	Франко 8 -38
15	Омартуреева Акжунис	6 «Ә»	И.Франко 18 а	Көп балалы
16	Омартуреев Агарыс Серикович	6 «Ә»	И.Франко 18 а	Көп балалы
17	Сансызбай Нүрайым Азаматқызы	6 «Ә»	И.Франко 22 – 71
18	Тыныштық Асылжан Айнурбекқызы	6 «Ә»	50 лет Окт 90- 23	Көп балалы

Жетекші: Кабылдина Г.Е.

Бекітемін ____________
Мектеп директоры
Смагулова Г.Г.

«Жас өлкетанушылар»
өлкетану үйірмесінің оқу – тақырыптық жоспары

1	Тақырыбы	Уақыты	Жұмыс мазмұны	Жауапты
2	«Жас өлкетанушылар» өлкетану үйірмесінің жұмыс жоспарымен танысу		Үйірме мүшелерімен отырыс	Кабылдина Г.Е.
3	Өлкетану – туған өлке туралы ғылым		Әңгіме	Кабылдина Г.Е.
4	Туған өлкемнің тарихы		презентация	Кабылдина Г.Е.
5	Рудный қаласы тарихындағы тарихи тұлғалар		Экскурсия	Кабылдина Г.Е.
6				Кабылдина Г.Е.
7	Рудный қаласының көрікті жерлері туралы мәлімет жинау			Кабылдина Г.Е.
8	Рудный қаласының көрікті жерлеріне саяхат		Экскурсия	Кабылдина Г.Е.
9	Қалалық тарихи – өлкетану мұражайына саяхат		Экскурсия	Кабылдина Г.Е.
10	Менің үйім.Отбасымның шежіресі			Кабылдина Г.Е.

Тақырыбы: Өлкетану – туған өлке туралы ғылым
Елбасымыз 2017 жылы 12 сәуірде жариялаған «Болашакқа бағдар: Рухани жанғыру» атты бағдарламалық сипаттағы мақаласында «Туған жер» бағдарламасын қолға алуды ұсынды. Мемлекет басшысы отансүйгіштік сезiмнiн кiндiк қанын тамған жерiне, өскен ауылыңа, калан мен өңiрiңе, яғни туған жерiне деген сүйіспеншіліктен басталатынын айткан болатын. Тәуелсiз елiмiздiң окушы және студент жастарын отансүйгіштікке тәрбиелеудiн сан алуан жолдары бар. Солардын бiрi тарихи өлкетану жұмыстарын пайдалану аркылы тәрбиелеу. Казак елiнiң кез келген аймағынан ежелгі, ортағасырларга және жана заманға катысты тарихи жәдiгерлердi немесе деректердi көптеп кездестiруге болады. Мәселе соларды танып бiлiп, табылған мәлiметтердi жүйелеп, зерделеп, оларды жастар тәрбиесiнде тиiмдi пайдалана білуді үйренуде. «Туған жердің әрбiр сайы мен қыркасы, тауы мен өзені тарихтан сыр шертеді. Әрбір жер атауының төркіні туралы талай-талай аныздар мен әнгімелер бар. Әрбір өлкенің халкына суыкта пана, ыстыкта сая болған, есiмдерi ел есiнде сақталган біртуар перзенттар. Осының бәрін жас ұрпак бiлiп өсуге тиіс», -деп көрсетті Елбасымыз. Өлкетану - белгiлi бiр жердiн, қаланың, елдi мекеннiң бiр бөлiгiн оқып білу. Мұндай жұмыспен жергiлiктi турғындар айналысады, себебі бұл аймақ оқушылар мен мамандар үшiн (тарихшылар, биологтар, геологтар, архитекторлар, этнографтар, экологтар) туған өлке болып саналады. Мектептегі Өлкетану пәні білім беру мен тәрбиелеудi өмiрмен байланыстыратын маңызды кұрал болып табылады. Өз өлкесiнiң бұрынғы және казiргi өмiрiн бiлу, өлкенiң жаңаруына тікелей ат салысуымыз үшiн кажет, өйткені туған өлке - шегi жок ǝлемнiң бiр бөлігі. Өлкетану отансүйгіштік сезiмдi Отанға деген терең махаббатты тудырады. Мектептегі өлкетану, жалпы өлкетанудын бiр бағыты болғандықтан, оқушының адамгершiлiк, интеллектуалдык, эстетикалык, еңбексүйгіштік, тұлғалық дамуынын маңызды факторы болып табылады. Туған өлкенің өткенімен, казiргi кезiмен және жорамалды болашағымен, табиғи, экономикалык, тарихи, мәдени және баска да ерекшеліктерімен танысу окушының дуниетанымын қалыптастыруға жағдай жасайды. Бұл оқушының өзiнiң бiр нақты ұлт өкiлiнiн қатарына жататындығын түсiнуiне және ол үшiн мақтаныш сезімінің туындануына көмектеседі. Мектептегі өлкетану жұмысының өзiндiк мiндеттерi бар. Бұл міндеттер окушылардың өмірге, қоршаған ортаға деген көзқарасын қалыптастыруды жүзеге асыруға мумкiндiк береді. Мектеп пәндерінің мазмұнындағы өлкетануды сипаттайтын ерекшеліктер: тарихи және ұлттық-мәдени өлкетану (ата-бабалар тарихы, шығу тегi, тарихи ескерткiштер, ежелгi қоныс-мекендер, салт-дәстүр, әдет-ғұрып, өнеге, өмір сүру салтының ерекшеліктері және құндылықтары);

табиғи-географиялық өлкетану (жергiлiктi жердiң климаты, жер бедерi, топырағы, өзен-көлдері, пайдалы қазбалары, экологиясы, экологиялык проблемалары);
биологиялык өлкетану (өсiмдiк түрлерi, жануарлар әлемі); - әдеби өлкетану (жергiлiктi ұлттардын әдеби мұралары және ауыз әдебиеті, жергiлiктi ақын-жазушылардын шығармалары);
химиялық өлкетану (ауыз суының сапасы, ауаның ластануы, жергiлiктi жердегi тау-кен өнеркәсiптерi т.б.);
әлеуметтік-географиялык өлкетану (халыктын тығыздығы, елдi мекендердiң орналасу сипаты, ұлттык коленер түрлерi, баска елдi мекендерден, аймақтардан алшактығы, байланыс кұралдары);
әлеуметтік-демографиялык (ұлттык кұрамы, жастык-жыныстық кұрамы, көшi-қон үдерiсi, халыктың ұдайы өсуiнiн сипаты);
әлеуметтік-экономикалык (халыктың өмiр сүру денгейi, еңбек ресурсы, кәсіби-мамандық кұрамы, экономикалык даму келешегі);
аймактың экономикалык салаларының (ауылшаруашылық, кұрылыс, таукен. химиялык т.б.), шығаратын өнiмдерi;
- әкімшілік-саяси (олкенiн шекарасы мен аумағы, инфрақұрылымының түрлерi, баскару органдарының кызметi және жұмысты ұйымдастыруы);
-мәдени өлкетану (жергiлiктi ұлттардың ұлттық әндерi мен билерi, бейнелеу және сәулет өнерi, колөнерi, жергiлiктi сазгерлердiң музыкалық шығармалары, суретшiлердiң, мүсiншiлердiң, архитекторлардың туындылары т.б.);
- саяси (саяси факторлардың өлкенің өміріндегі рөлі, аймақтармен, елдермен қарым-қатынасы). Өлкетанудың түрлерін математикалык, Физикалык, технологиялык деп жалгастыра беруге болады.

Өлкетану материалдары аркылы отансүйгіштікке тәрбиелеу педагогикалык үдерістің: түсінік қалыптастыру білім беру - бiлiктiлiк практикалык іс - әрекетке баулу атты тiзбегiн кұрастыруды көздейді. Мұғалiм алдымен оқушылардың бойында Отан адамның дүниеге келген жері ретінде, туған жердiң табиғаты, ана тілі, салт-дәстүрлер мен әдет-ғұрыптар, тарих, туған өлке тұрғындарының өміріндегі ұлттык ерекшелiктер, отансүйгіштік сезім туған өлкеге деген көзқарас түсiнiктерiн калыптастырады. Оқушы саралау, түсініп оку, ерінбей тірнектеп материал жинау, мұрағатта жұмыс істеу, экскурсияны жүргізуші дағдыларын үйрену аркылы біліктілігін арттырады. Өлкетану жұмысының түрлері саяхат, экскурсия, бакылау жүргiзу, кеппешөп жинау, тәжірибелер жасау, мамандық иелерiмен кездесулер тағы баска практикалық iс әрекеттерді оқушылардың жас ерекшелiктерiн ескере отырып, кұндылық көзқарастарын қалыптастыруға, білуге деген қызығушылыктарын арттыруга бағытталады.

жүктеу/скачать 23.49 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3