Күнтізбелік -тақырыптық жоспар
1-сынып
«Алматы кітап баспасы» Алматы қаласы, 2023-2024 жыл
Жылдық жүктеме сағаты-68, аптасына 2 сағат
Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімдері
|
р/с
|
Сабақтың тақырыбы
|
Оқыту мақсаттары
|
Cағат саны
|
Мерзімі
|
Ескертпе
|
1 тоқсан - 16 сағат
|
|
|
1.Өзім туралы
|
1.
|
Сәлем! Сенің атың кім?
|
1.1.1.1-хабарлау, сұрау мақсатында баяу және анықайтылған сөзді зейін қойып тыңдау, түсіну және тиісінше іс-әрекет жасау (қимыл, ым-ишараны қолдану);
1.2.1.1 -сөйлеу барысында танысу, өзі туралы айту және затты сипаттау үшін сөздер мен сөз тіркестерін дұрыс қолдану;
|
1
|
|
|
2.
|
Бұл кім?
|
1.4.1.1- мұғалімнің қолдауымен тақырып бойынша сурет/сызбаларды қолданып, шағын постер/мәтін құрастыру;
1.5.1.1- мұғалімнің қолдауымен заттың атын/сынын/санын/іс-қимылын білдіретін сөздерді ауызша тілде қолдану;
|
1
|
|
|
3.
|
Бұл не?
|
1.1.2.1 -баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздердің мағынасын түсіну;
1.2.2.1 -сурет/үлгі бойыншахабарлы және сұраулы сөйлемдердің интонациясын дұрыс қойып сөйлеу (1-2 сөйлем);
|
1
|
|
|
4.
|
Неше доп?
|
1.3.2.1- шағын мәтіндегі жиі қолданылатын сөздердің мағынасын түсіну;
1.5.1.2 мұғалімнің қолдауымен көптік/тәуелдік/ жіктік /септік жалғауларын ауызша тілде қолдану;
|
1
|
|
|
5.
|
Мен жеті жастамын
|
1.1.3.1-тыңдаған мәтіннің (ұзақтығы 0,5-1 мин шамасында) мазмұны бойынша мұғалімнің қолдауымен сұрақтарға жауап беру және оған сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау;
1.2.3.1- сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және үлгі бойынша жауап беру;
|
1
|
|
|
6.
|
Мен қарындаш аламын
|
1.3.3.1 -мәтіннің жанрын (санамақ, тақпақ, жаңылтпаш, жұмбақ,ертегі) ажырату;
1.4.3.1 -жай сөйлемнің тыныс белгілерін мұғалімнің қолдауымен қолдану;
1.5.1.3- сөйлеу барысында мұғалім қолдауымен етістіктің шақтарын; бұйрық рай; болымсыз етістікті қолдану;
|
1
|
|
|
7.
|
Кел, ойнайық!
|
1.1.4.1 -мұғалімнің қолдауымен тыңдаған материалдың кім/не туралы екенін түсіну;
1.2.4.1 -фото/сурет/ қуыршақтарды қолданып, шағын мәтінді мазмұндау;
|
1
|
|
|
8.
|
Кел, қайталайық!
|
1.3.4.1 -мұғалімнің қолдауымен мәтін немесе иллюстрация бойынша қарапайым сұрақтар (кім? не? қандай? қанша?)қою және қысқаша жауап беру;
1.4.4.1-бас әріптер мен кіші әріптерді дұрыс байланыстырып, көркем жазу;
|
1
|
|
|
2. Менің мектебім
|
|
Мынау-мектеп
|
1.1.5.1- мәтіннің тақырыбын иллюстрациясы арқылы болжау;
1.2.5.1- оқыған/тыңдаған материал туралы «дұрыс/дұрыс емес», «ұнайды/ұнамайды» үлгісінде қарапайым пікірін білдіру;
|
1
|
|
|
2.
|
Менің сыныбым
|
1.3.5.1 -мұғалімнің қолдауымен иллюстрациялы шағын мәтіннен қажетті ақпаратты табу;
1.5.1.5- мұғалім қолдауымен сөз тіркестері/ сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтау;
|
1
|
|
|
3.
|
Қызыл қарындаш
|
1.1.1.1- хабарлау, сұрау мақсатында баяу және анық айтылған сөзді зейін қойып тыңдау, түсіну және тиісінше іс-әрекет жасау (қимыл, ым-ишараны қолдану);
1.2.1.1- сөйлеу барысында танысу, өзі туралы айту және затты сипаттау үшін сөздер мен сөз тіркестерін дұрыс қолдану;
|
1
|
|
|
4.
|
Мынау-кітап
|
1.3.1.1- жиі қолданылатын сөздерді тұтас оқу;
1.5.1.1- мұғалімнің қолдауымен заттың атын/сынын/санын/іс-қимылын білдіретін сөздерді ауызша тілде қолдану;
|
1
|
|
|
5.
|
Бірінші сабақ
|
1.1.2.1- баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздердің мағынасын түсіну;
1.2.2.1 - сурет/үлгі бойыншахабарлы және сұраулы сөйлемдердің интонациясын дұрыс қойып сөйлеу (1-2 сөйлем);
|
1
|
|
|
6.
|
Мен бірінші сыныпта оқимын
|
1.3.2.1 - шағын мәтіндегі жиі қолданылатын сөздердің мағынасын түсіну;
1.4.2.1- оқыған/ аудио/бейне-материалдарда кездескен таныс атауларды жазу
|
1
|
|
|
7.
|
Мектепте
|
1.1.3.1- тыңдаған мәтіннің (ұзақтығы 0,5-1 мин шамасында) мазмұны бойынша мұғалімнің қолдауымен сұрақтарға жауап беру және оған сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау;
1.2.3.1- сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және үлгі бойынша жауап беру;
|
1
|
|
|
8.
|
Кел, қайталайық!
|
1.3.3.1- мәтіннің жанрын (санамақ, тақпақ, жаңылтпаш, жұмбақ,ертегі) ажырату;
1.5.1.3 - сөйлеу барысында мұғалім қолдауымен етістіктің шақтарын; бұйрық рай; болымсыз етістікті қолдану;
|
1
|
|
|
2 тоқсан-16 сағат
|
3.Менің отбасым және достарым
|
1. Бұл – менің інім
|
1.1.2.1- баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздердің мағынасын түсіну;
1.2.2.1- сурет/үлгі бойыншахабарлы және сұраулы сөйлемдердің интонациясын дұрыс қойып сөйлеу (1-2 сөйлем);
|
1
|
|
|
2.
|
Менің анам
|
1.3.2.1 - шағын мәтіндегі жиі қолданылатын сөздердің мағынасын түсіну
1.5.1.2- мұғалімнің қолдауымен көптік/тәуелдік/ жіктік /септік жалғауларын ауызша тілде қолдану
|
1
|
|
|
3.
|
Бұл – менің отбасым
|
1.1.3.1- тыңдаған мәтіннің (ұзақтығы 0,5-1 мин шамасында) мазмұны бойынша мұғалімнің қолдауымен сұрақтарға жауап беру және оған сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау;
1.2.3.1- сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және үлгі бойынша жауап беру;
|
1
|
|
|
4.
|
Менің досым
|
1.3.3.1- мәтіннің жанрын (санамақ, тақпақ, жаңылтпаш, жұмбақ,ертегі) ажырату;
1.5.1.3- сөйлеу барысында мұғалім қолдауымен етістіктің шақтарын; бұйрық рай; болымсыз етістікті қолдану;
|
1
|
|
|
5.
|
Сен аулада не істейсің?
|
1.1.4.1- мұғалімнің қолдауымен тыңдаған материалдың кім/не туралы екенін түсіну;
1.2.4.1- фото/сурет/ қуыршақтарды қолданып, шағын мәтінді мазмұндау;
|
1
|
|
|
6.
|
Менің достарым
|
1.3.4.1- мұғалімнің қолдауымен мәтін немесе иллюстрация бойынша қарапайым сұрақтар (кім? не? қандай? қанша?)қою және қысқаша жауап беру;
1.5.1.5- мұғалім қолдауымен сөз тіркестері/ сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтау;
|
1
|
|
|
7.
|
Кел, қайталайық!
|
1.1.5.1- мәтіннің тақырыбын иллюстрациясы арқылы болжау;
1.2.5.1- оқыған/тыңдаған материал туралы «дұрыс/дұрыс емес», «ұнайды/ұнамайды» үлгісінде қарапайым пікірін білдіру;
|
1
|
|
|
8.
|
Менің кітапшам
|
1.3.5.1- мұғалімнің қолдауымен иллюстрациялы шағын мәтіннен қажетті ақпаратты табу;
1.4.5.1- ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ әріптері кездесетін сөздерді анықтап, дұрыс жазу;
|
1
|
|
|
4. Бізді қоршаған әлем
5. Саяхат
|
1.
|
Аңдар
|
1.1.1.1- хабарлау, сұрау мақсатында баяу және анық айтылған сөзді зейін қойып тыңдау, түсіну және тиісінше іс-әрекет жасау (қимыл, ым-ишараны қолдану);
1.2.1.1- сөйлеу барысында танысу, өзі туралы айту және затты сипаттау үшін сөздер мен сөз тіркестерін дұрыс қолдану;
|
1
|
|
|
2.
|
Аю қандай?
|
1.4.1.1- мұғалімнің қолдауымен тақырып бойынша сурет/ сызбаларды қолданып, шағын постер/мәтін құрастыру;
1.5.1.1- мұғалімнің қолдауымен заттың атын/сынын/санын/іс-қимылын білдіретін сөздерді ауызша тілде қолдану;
|
1
|
|
|
3.
|
Аулада
|
1.1.2.1- баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздердің мағынасын түсіну;
1.2.2.1- сурет/үлгі бойыншахабарлы және сұраулы сөйлемдердің интонациясын дұрыс қойып сөйлеу (1-2 сөйлем);
|
1
|
|
|
4.
|
Мен сурет саламын
|
1.3.2.1- шағын мәтіндегі жиі қолданылатын сөздердің мағынасын түсіну
1.4.2.1- оқыған/ аудио/бейне-материалдарда кездескен таныс атауларды жазу
|
1
|
|
|
5.
|
Бүгін күн қандай?
|
1.1.4.1- мұғалімнің қолдауымен тыңдаған материалдың кім/не туралы екенін түсіну;
1.2.4.1- фото/сурет/ қуыршақтарды қолданып, шағын мәтінді мазмұндау;
|
1
|
|
|
6.
|
Мынау - қар
|
1.3.4.1- мұғалімнің қолдауымен мәтін немесе иллюстрация бойынша қарапайым сұрақтар (кім? не? қандай? қанша?)қою және қысқаша жауап беру;
1.4.4.1- бас әріптер мен кіші әріптерді дұрыс байланыстырып, көркем жазу;
|
1
|
|
|
7.
|
Кел, қайталайық!
|
1.1.5.1- мәтіннің тақырыбын иллюстрациясы арқылы болжау;
1.2.5.1- оқыған/тыңдаған материал туралы «дұрыс/дұрыс емес», «ұнайды/ұнамайды» үлгісінде қарапайым пікірін білдіру;
|
1
|
|
|
8.
|
Менің кітапшам
|
1.3.5.1- мұғалімнің қолдауымен иллюстрациялы шағын мәтіннен қажетті ақпаратты табу;
1.4.5.1- ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ әріптері кездесетін сөздерді анықтап, дұрыс жазу;
|
1
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
