Ұйымдастыру кезеңі
жүктеу/скачать 271.74 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- ТАПСЫРМА 3
- «Шежіре»
- «Жүз»
- Тайпалар Қоныстанған мекендері Саны
| Дескриптор:
1.Жүз ұғымының пайда болуы туралы әр түрлі пікірлер бар екенін біледі. 2.Жүз ұғымының пайда болуы пікір айтқан ғалымдарды анықтайды. Қ\б Смайликтер арқылы бағалау ТАПСЫРМА 3 Белсенді оқыту әдісі: «Хихая картасы » әдісі . Саралау тәсілі: Айтылым, тыңдалым дағдыларын қалыптастыру мақсатында графикалық органайзерлерді қолдану арқылы, студенттер оқиға, мән-жайы, суретті талқылайды. «Шежіре» Рим тарихшысы Аммиан Марцеллиннің «Ғұндар туралы» еңбегінен үзінді; «Ру» Ресейлік зерттеуші ғалым П.И.Рычков «Қазақтардың қоғамдық құрылысы туралы» еңбегінен үзінді; «Жүз» Әбілхайыр ханның ордасындағы Ресей елшісі К.М.Тевкелевтің күнделігінен үзінді; Дескриптор: Студенттер тарихи кезеңдер негізінде рулық құрылымның функционалдық маңызын анықтайды . Әр топ өз жұмыстарының нәтижесін менталды карта түрінде таныстырулары керек. Жетелеуші сұрақтар қоя отырып, студенттерді мемлекеттік басқарудағы ерекшелік көшпелі демократияға негізделгенін түсінуіне бағыттау Қ/б Қол шапалақ Сергіту сәті ТАПСЫРМА 4 Белсенді оқыту әдісі: «Өз шежіре, ру, жүзіңді білесіңбе? Саралау тәсілі: Өз тектеріне ауызша сұрақ қою арқылы кестені толтыру, картамен жұмыс
«Шежіре» Ұлы жүзді «Ру» Орта жүзді «Жүз» Кіші жүзді Қ/б Аспазшы стратегиясы бойынша ...........қанағаттандым. ...........аса қанағаттанбадым. Егер .... қоссаңыз, толығырақ болар еді. жүктеу/скачать 271.74 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|