Оқытудың және білім берудің әдістері

• 
  Практикалық сабақты жүргізу: оқуға арналған ақпараттық материалдармен, жеке және топтық түрде теоретикалық материалды талдау, жазбаша және ауызша сұрақ жауап, тесттік бақылау жұмыстары;
  

• 
  ОБСӨЖ ұйымдастыру түрі: пән бойынша оқытушының белсенді түрде кеңес берумен қатар студенттер әр түрлі тақырыптарды өз бетінше оқулары, көрнекілік кестелерін пайдалана отырып топтық талдау, презентациялық материалдар, жеке докладтар;
  
• 
  СӨЖ ұйымдастыру түрі: әдебиеттермен, кітапханаларда, ғаламтор-желілерімен, оқуға арналған ғылыми материалдармен жұмыс жасай білу, сұрақтарды іздестіру барысында жаңа заманауи халықаралық жетістіктер туралы, тақырыптық презентациялармен рефераттарды дайындауда өз бетінше дайындалуды қарастыру, глоссарилермен кроссвордтарды құрастыру, ғылыми рефераттарды дайындау, студенттердің оқу-зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру.
  

Білімдерін бағалаудың әдістеріне төмендегідей өзгерістер енгізілді:

• 
  Студенттерінің құзіреттілік деңгейлерін бағалау негізгі 5-кілттік құзіреттілік бойынша барлық пәндер бойынша бағаланумен қатар, оқу журналында 100-балдық шкала бойынша тіркеліп отырады.
  
• 
  Оқу журналы негізгі құрылымдық «білім», «практикалық дағдылар», «коммуникативті дағдылар», «құқықтық құзіреттілік», «студенттің өзіндік жұмысы» бөлімдер бойынша ретпен жазылуы тиіс.
  

• 
  Модулдің отырысының шешімімен, ББК және практикалық дағдылар орталығымен келісе отырып практикалық дағдылардың бағалану саны әр бір модуль бойынша бағаланады.
  
• 
  Студенттердің деңгейлер бойынша қол жеткізген нәтижелері, барлық өткізілген практикалық сабақтар бойынша оқу журналына тіркеліп, ал бағалардың суммасы студенттердің жалпы рейтингтік бағаларына қосылуы тиіс.
  

• 
  Бағалау әдісі ББК келісімімен және модулдің отырысының шешімімен сәйкестендіріп, бағаланады.
  
• 
  Коммуникативті дағдылардың деңгейін тексеру аралық бақылаумен және бағалау парағының көмегімен, коммуникативті дағдылар орталығының дайындаған 100-баллдық шкаласы бойынша бағаланады.
  

• 
  Пәннің типтік және жұмыс бағдарламасына сәйкес, силлабуста студенттердің өзіндік жұмыстарының (СӨЖ) тақырыптарымен үлгілері көрсетіледі.
  
• 
  ББК келісілгеннен кейін және модулдің отырысының талқыланған шешімінен кейін, СӨЖ үлгісі, қорғаудың нәтижелері (оқытушыға тексеруге берілетін реферат, ауызша қорғау, тақырып бойынша сұрақтармен жауаптары, презентацияны ұсыну үлгісі, тапсырманы орындау барысында ғылыми әдебиеттерді және т.б. материалдарды қарастыруда).
  
• 
  СӨЖ, жоғары деңгейде орындалуы қажет, оқытушымен және курстастарымен бағаланған, оң нәтижеге ие (жазбаша түрдегі) пікір немесе рецензия, студенттің толықтай бағалануын қамтамасыз етеді.
  

• 
  Студенттерді ауызша, жазбаша сұрау арқылы және тестілеу әдістерімен, аралық бақылау өткізумен, пән аяқталғаннан кейін емтихан үлгісінде, қорытынды аттестация жүргізумен бағалау арқылы аяқталады.
  

• 
  1-ші курстан бастап, барлық пәндер бойынша емтихандар 2 этапта – тестілеу арқылы және практикалық дағдыларды қабылдауда 100-баллдық шкаламен бағаланады.
  

• 
  1 және 2 курстар бойынша студенттер білім алған, пән жүргізілген модулдерде.
  
• 
  Емтиханды жүргізудің бағдарламасы, ББК келісімімен және ОӘЖ проректорымен бекітілген әр бір пән бойынша практикалық дағдыларды қабылдау үлгісіне сәйкес орындалуы қажет;
  
• 
  «Студенттердің практикалық дағдыларының куәлігі» практикалық дағдылар орталығының бағаланған үлгісімен, білім беру деңгейінің құзіреттілік мониторингімен бағаланады.
  

• 
  Пікір алмасу (ауызша емтихан) жалпы білім беру пәндері бойынша;
  
• 
  Базалық және прорфильдік пәндер бойынша практикалық дағдыларды ұйымдастыру.
  

• 
  15 лабораторлы- практикалық сабақ қоршаған ортадағы экотоксиканттар: білім, практикалық дағдылар, коммуникативті дағдылар, құқықтық құзіреттілік
  
• 
  2 аралық бақылау: білім, коммуникативті дағдылар, құқықтық құзіреттілік
  
• 
  4 СӨЖ (СӨЖ) – өзін өзі дамыту
  

а) ауызша тапсырмалар – ең жоғары 80 балл

- тақырыпты ауысша талқылау барысында дұрыс және толық жауапқа – 74-80 балл

- тақырыпты ауысша талқылау барысында дұрыс, бірақ толық жауап берілмесе – 60-73 балл

- тақырыпты ауысша талқылау барысында кейбір мәліметтерді нақтылап, толық емес жауап берсе – 52-59 балл

- тақырыпты ауысша талқылау барысында негізгі мәліметтерге толық жауап бермесе – 50-51 балл

- жауап жоқ – 0 балл
б) білімін тест түрінде тексеру– ең жоғары 20 балл

- 86 - 100 % - 20 балл

- 75 - 85 % - 15 балл

- 60 - 74 % - 7 балл

- 50 - 59 % - 3 балл

- төмен 50 % - 0 балл

- тақырыпты ауысша талқылау барысында дұрыс және толық жауапқа – 90-100 балл

- тақырыпты ауысша талқылау барысында дұрыс, бірақ толық жауап берілмесе – 75-89 балл

- тақырыпты ауысша талқылау барысында кейбір мәліметтерді нақтылап, толық емес жауап берсе – 50-74 балл

- тақырыпты ауысша талқылау барысында негізгі мәліметтерге толық жауап бермесе –

0-49 балл

-жауап жоқ – 0 балл
«Биологиялық қауіптілік және биологиялық нысандардың

жаппай қырып жою қаруларда қолданысы»

элективті пәні бойынша 5 курс студенттерінің коммуникативті дағдыларын бағалау парағы

Ең жоғары 100 балл

№	Дағдылыр	балл
1.	Өздігінен нәтижелі баяндамалар жасау	10
2.	Көрнекіліктер арқылы ұйымдасып сабаққа дайындалу	10
3.	Талқылау кезінде уақытты үнемді пайдаланып, тақырыпты дұрыс қабылдау	10
4.	Сенімділік	10
5.	Түйсігімен сезіну	10
6.	Мәселені қасындағы адамның көзқарасымен көру	10
7.	Ой-пікірін дұрыс құрастырып жеткізу тәсілі	10
8.	Топтық пікірсайыс, пікірталас жүргізу	10
9.	Дәріханалық ұйымның жұмыс көрсеткішін көру және түсіну	10
10.	Кері байланыс	10
	Барлығы:	100

«Биологиялық қауіптілік және биологиялық нысандардың

жаппай қырып жою қаруларда қолданысы»

элективті пәні бойынша 5 курс студенттерінің құқықтық дағдыларын бағалау парағы

Ең жоғары 100 балл

- тақырыпты ауысша талқылау барысында дұрыс және толық жауапқа – 90-100 балл

- тақырыпты ауысша талқылау барысында дұрыс, бірақ толық жауап берілмесе – 75-89 балл

- тақырыпты ауысша талқылау барысында кейбір мәліметтерді нақтылап, толық емес жауап берсе – 50-74 балл

- тақырыпты ауызша талқылау барысында негізгі мәліметтерге толық жауап бермесе –

0-49 балл

Рейтинг I-ң 60 %, емтихан I-ң 40% құрайды.

Егерде аралық бақылау болмаса, рұқсатнама рейтингі тек ағымдағы бағаларымен есептеледі.

Аралық бақылау саны көп болса, рейтінгтің сәйкес сандары есептеліп, семестрдің аяғында орташалаланған рейтінг есептеледі.

Әрбір практикалық сабақ соның ішінде СӨЖ, ОБСӨЖ, аралық бақылау 100 пайызға сәкестендірілген 100 баллдан есептеледі.

Кредиттік білім жүйесінде, практикалық сабақтың (семинар, зертханалық), ОБСӨЖ, СӨЖ орташа бағасының қосындысын, 3-ке бөлсек t₁ – ағымдағы бақылауына тең болады.

Сызықтық білім жүйесінде практикалық сабақтың (семинар, лабараторлық), ОБСӨЖ, СӨЖ орташа бағасының қосындысын, 2-ке бөлсек t₁ – ағымдағы бақылауына тең болады.
r₁ – аралық бақылау
Екінші рейтинг төмендегі формуламен есептеледі:
R₂ =t₂+r₂

2

Кредиттік білім жүйесінде практикалық (семинар, лабараторлық) сабақтың, ОБСӨЖ-ң, СӨЖ орташа бағаларының қосындысын үшке бөлгенде t₂ – ағымдағы бақылауына тең болады.

2
Оқушының семестрлік бағасы 30%-дан жоғары болса немесе тең болса, емтиханға жіберілді деп есептеледі.

Қорытынды бақылаудың максималды проценттік мазмұны 100 % сәйкес келеді. Емтихан қабылдаушы оқушы білімінің қорытынды бақылауын есептейтін әдістерін пайдалана отырып, емтиханның тізімдемесіне (Э) қорытынды бақылаудың бағасын қояды.

Емтихан барысында студентке 100 тестен тұратын тапсырма беріледі, ал оның әр бір тесті 2 баллды немесе пайызды құрайды.

Қорытынды бақылау бағасының үлесі пән бойынша білімнің қорытынды бағасынан 40%-н аспайтындықтан, пәннің емтихан бағасы 0,4 коэффицентке көбейтіледі

(бақылаудың баллды-рейтингтік әріптік жүйесі бойынша сынақ кітапшасымен тізімдемеге қойылады.)

1. 
   Белозеров Е.С. ВИЧ – инфекция С.-П . 2003 г.
   
2. 
   Ғ.Ғ. Құттықожанова. «Балалардың жұқпалы аурулары» Алматы. 2003 ж.МФ КСРО XI басылым М., Медицина, 1988 ж., том 2.
   
3. 
   Дүйсенова А.Қ, Жұқпалы аурулар. Алматы 2009 ж. 422 б.
   
4. 
   Шувалова Е.П. Инфекционные болезни. М№? 2005 г
   
5. 
   Рамазанова Б.. А., Құдайбергенұлы Қ.Қ, Котова А.Л. Инфекция туралы ілім. Алматы 2007 ж.
   

7. Плетенева Т. В. Токсикологическая химия/ ГЭОТАР-Медиа, 2005. – 512 с.

8. Крамаренко В. Ф. Токсикологическая химия / Киев, «Высшая школа», 1989. - 272 с.

9. Швайкова М. Д. Токсикологическая химия/ М., «Медицина», 1975. - 376 с.

1. 
   Медицинская микробиология, вирусология, иммунология (под ред. Воробьева А.А) МИА., М№ 2004. – 690 с.
   
2. 
   Золотарев А.Г.. Дармов И.В., Пиенов Е.В. Возбудители особо опасных инфекионных заболеваний бактериальной природы. М. «Медицицна» 2006, - 272 с.
   
3. 
   Саттон Д., Фотергилл А., Ринальди М. Определитель патогенных и условно патогенных грибов№ М№ «Мир» - 2001, -486 с.
   
4. 
   Котова А.Л., Белозеров Е.С. Салмонеллезы. Алматы. 1992. 216 с.
   
5. 
   Бердыева А.Т. Змеиные яды, их токсичческое действие и меры оказания помощи при уксах змей№ Ашхабад. 1974 г.
   
6. 
   Ахмедов А.А., МусоевС.М. , Исупов С.Д. Гюрзоьоксин.душанбе – 1997 г, 104 с.
   
7. 
   Светлицкая С. Птичий грип. Все. Что нужно знать для собственной безопасности М№ РИПОЛ классик, 2006, - 64 с.
   

Адам өміріне қауіп тудыратын биологиялық нысандарды немесе олардн бөлінетін токсиндер сипаттамаларын, жұқпалы аурулар аймағында қолданылатын терминдер және түсініктер үйрету.

1. Биологилық агенттер түсінігі.

2. Жедел және жылдам тарайтын аурулар қоздырғыштарының табиғаты.

3. Инфекция ілімі. Бактериология, вирусология және иммунология түсініктері.

4. Жедел және жылдам тарайтын аурулар этиологияы және эпидемиологиясы.

5. Эпидемияға қарсы алдын алу, сақтану және оның жаппай таралуына кедергі болатын төтенше жағдай, ДСМ шаралары.

6. № 623 (15 желтоқсан 2006 ж.) бұйрығы бойынша жедел және жылдам тарайтын аурулар тізбегі.

7. Өсмдіктер және жануарлар нысандарынан бөлінетін улы заттар. Улы саңырауқұлақтар.

• 
  Семинарлар
  
• 
  Пікір талас
  

1. 
   Белозеров Е.С. ВИЧ – инфекция С.-П . 2003 г.
   
2. 
   Ғ.Ғ. Құттықожанова. «Балалардың жұқпалы аурулары» Алматы. 2003 ж.МФ КСРО XI басылым М., Медицина, 1988 ж., том 2.
   
3. 
   Дүйсенова А.Қ, Жұқпалы аурулар. Алматы 2009 ж. 422 б.
   

• 
  Биологилық агенттер түсінігі.
  
• 
  Жедел және жылдам тарайтын аурулар қоздырғыштарының табиғаты.
  
• 
  Инфекция ілімі. Бактериология, вирусология және иммунология түсініктері.
  
• 
  Жедел және жылдам тарайтын аурулар этиологияы және эпидемиологиясы.
  
• 
  Эпидемияға қарсы алдын алу, сақтану және оның жаппай таралуына кедергі болатын төтенше жағдай, ДСМ шаралары.
  
• 
  № 623 (15 желтоқсан 2006 ж.) бұйрығы бойынша жедел және жылдам тарайтын аурулар тізбегі.
  
• 
  Биологиялық нысандармен жұмыс істегенде саақталынатын техникалық қауәпсіздік ережелері.
  
• 
  Тағы немесе үй жануарларының, хаиуанаттардың, кеміргіштердің, жәндіктердің, рептилилердің биологиялық қауіптілікті таратудағы ролі.