Жобалау пайда болған алғашқы кезеңдерде жобаны ғылыми-негізделіп, дәл есептелген түрде жасалатын және негізінен технологиялық қызметтерді пайдаланылатын белгілі бір нәрсенің нобайы деп түсіндірілген болатын


Пәннің білімдер мен құзіреттіліктер аясындағы кілтті ұғымдары



бет207/263
Дата06.12.2023
өлшемі3.3 Mb.
#485646
1   ...   203   204   205   206   207   208   209   210   ...   263
Доп мат

Пәннің білімдер мен құзіреттіліктер аясындағы кілтті ұғымдары: (білім, ғылыми білім, әдіснама, психология және педагогика әдіснамасы, психологиялық-педагогикалық ғылыми зерттеу, зерттеу әрекеті, Психологиялық-педагогикалық факт, психологиялық-педагогикалық теория, психологиялық-педагогикалық заңдылық, психологиялық- педагогикалық зерттеу әдістері, зерттеу нәтижесі, ғылыми білім, парадигма, Зерттеу тұжырымдамасы, зерттеудің бағдарламасы, ғылыми жоба, дипломдық жұмыс, зерттеушілік мәдениет, ғылыми мектеп, әдіснамалық және зерттеушілік мәдениеті).


Ұсынылатын әдебиеттер:
негізгі:
1. Қазақстан Республикасы «Ғылым туралы» Заңы. Астана, 2011.
2. Ахметова Г.К., Исаева З.А. Педагогика. Учебник для магистратуры университетов.- Алматы: Қазақ университеті , 2006.-328 с.
3. Қаңтарбай С.Е. Ғылыми-педагогикалық эерттеу әдістемесі: оқулық: ҚР Білім және ғылым министрлігі бекіткен / С.Е. Қаңтарбай, Ж.А. Жүсіпова; ҚР Білім және ғылым министрлігі. – Алматы, 2012. - 272 б.
4. Краевский В.В. Методология педагогики: новый этап: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 400 с.
5. Липский И.А. Социальная педагогика: Методологический анализ. Учебное пособие. – М.: ТЦ СФЕРА, 2004. – 320 с.
6. Мынбаева А.К. История, теория и технология научной деятельности высшей школы: Монография. - Алматы, 2010.-257 с.
7. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. - М.: Изд. Центр "Академия", 2001. - 208 с.
8. Таубаева Ш. Научно-педагогическое исследование: методология и методика. Учебное пособие. – Алматы, 2010. - 238 с.


қосымша:
9. Агапов Е.П. Методика исследований в социальной работе: Учебное пособие.- М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К»; Ростов на - Дону: Наука-Спектр, 2011. - 224 с.
10. Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований: (Дидактический аспект). М.: Педагогика, 1982. - 192 с.
11. Батурина Г.И. Концептуальность – один из основных критериев качества и эффективности научно-педагогических исследований //Советская педагогика 1979.- № 6.- С. 98-102.
12. Борытко Н.М. Методология и методы психолого-педагогических исследований: учеб. пособие для студ.высш.учеб.заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2008.–320 с.
13. Жиенбаева С.Н. Педагогикалық ғылыми-зерттеу әдістемесі.- Алматы, 2010. 125 бет.
14. Загвязинский В.И. Методология и методика социально- педагогическиого исследования.- М.: Педагогика, 1995. - 144 с.
15. Загвязинский В.И. Исследовательская деятельность педагога: учебное пособие. - М.: Изд. Центр "Академия", 2010. - 176 с.
16. Колесникова И.А., Горчакова-Сибирская М.П. Педагогическое проектирование. – М.: Издательский центр «Академия», 2005.–288 с.
17. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. Полный курс: учебник.- М.: Издательство «Юрайт», 2011.- 797 с.
18. Мынбаева А.К. Современное образование в фокусе новых педагогических концепций, тенденций и идей: Монография. – Алматы: Раритет, 2005.-90 с. .
19. Новиков A.M. Методология образования. Издание второе. – М.: «Эгвес», 2006. - 488 с.
20. Полонский В.М. Словарь по образованию и педагогике/ В.М. Полонский. – М.: Высшая школа, 2004. – 512 с.
21. Теория и практика педагогического эксперимента /Под ред. А.И. Пискунова, Г.В. Воробьева. – М.: Педагогика, 1979. - 208 с.

Қорытынды бақылау – емтихан. Емтихан бағасы аралық бақылаулар мен аралық аттестация қорытындысы болып табылады.


1 аралық бақылау 1-7 апта

Дәріс

Семинар

СӨЖ-18 балл: 2 СӨЖ; 2 бақылау жұмысы; коллоквиум

Дәріс 5 балл
7 аптаға

Семинар- 7 балл;
7 аптаға

1 СӨЖ-5 балл; 3 апта.

1 Б/ж-2 балл;
2 апта.

Коллоквиум-4 балл; 7 апта

Әрбір дәріске белсенді қатысу 0,35 баллды құрайды

Әрбір семинарға белсенді қатысу 1 баллды құрайды

2.СӨЖ-5 балл;
5 апта

1 Б/ж-2 балл;
4 апта.

2 аралық бақылау 8-15 апта



Дәріс

Семинар

СӨЖ-18 балл: 3 СӨЖ; 3 бақылау жұмысы; коллоквиум

Дәріс 4 балл
8 аптаға

Семинар- 8 балл;
8 аптаға

1 СӨЖ-4 балл; 9 апта.

1 Б/ж-1 балл;
10 апта.

Коллоквиум-3 балл; 15 апта

Әрбір дәріске белсенді қатысу 0,35 баллды құрайды

Әрбір семинарға белсенді қатысу 1 баллды құрайды

2.СӨЖ-4 балл;
11 апта

1 Б/ж-1 балл;
12 апта.







1 СӨЖ-4 балл; 13 апта.

1 Б/ж-1 балл;
14 апта.

Бағалау өлшемдері (сабақ түріне байланысты).


1 аралық бақылау (ағымдық бақылауды қосқанда) – 30%.
2 аралық бақылау (ағымдық бақылауды қосқанда) - 30%
аралық аттестация – 40%.
___________________________
Барлығы 100%
Аралық бақылау 7 және 15 апталарда өтеді.
1 аралық бақылау 12-17 ақпан
2 аралық бақылау 7-12 сәуір





  • Бағалау шкаласы (%)



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   203   204   205   206   207   208   209   210   ...   263




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет