Журасова А. Ш. Тарихты оқыту әдістемесі
жүктеу/скачать 0.9 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Жұппен немесе шағын топпен жұмыс.
| Ой талқы әдісі белгілі бір жағдайды шешудің жолын табуда
қиыншылық тудырған сәтте қолданылады. Қысқа уақыттың ішінде бірнеше идеяларды жазуға болады. Мысалы: Екі оқушы арасындағы кикілжіңді шешу Қосымша сабақтар қажет пе, жоқ па? Жаңа материалды оқуға кӛшу ҥшін бастапқы білім керек пе? Аяқталмаған әңгімені аяқтату ҥшін қолдану Бҧны қалай ӛткізуге болады? 1. Мҧғалі тақырыпта таңдайды, ол тақырыптың тҥрлі жауаптары болуы мҥмкін. Соны оқушылардан сҧрап, кӛрінетін жерге жазу керек. Мысалы, тарих сабағын дамыту ҥшін мыналар қажет... 2. Мҧғалім сыныпта айтылған барлық ойларды жазуы керек. Айтылған ойды тҥзету мен сынауға болиайды. Мақсатымыз – барлық оқушыны сӛйлету. Оқушы ойы – еркін шығармашылық ойлау болуы тиіс. 3. Ой талқын барлық ойлар айтылып, ҧсыныс болғаннан кейін аяқтау қажет. Оқулықта барлық сабақтар тақырыбына ой талқы ӛткізуге болады. Дегенмен, бір мысал: ол «Қазақ тіліндегі келеңсіздіктерді ата!». - Орысша араластырып сӛйлеу - Акцентпен сӛйлеу - Қатыссыз қыстырма сӛзді кӛп қолдану - Жҥйесіздік - Ойдың тиянақсыздығы - Қос сӛздерді орынсыз қолдану - Кібіртіктеу - Ынтығу - Тҧтығу - Толық емес сӛйлеу т.б. «Қазақ тіліндегі келеңсіздіктерді жоюдың тәсілдері қандай?» деген тақырыпта ой талқы ӛткізуге болады. Жұппен немесе шағын топпен жұмыс. Оқушыларды жҧпқа немесе шағын топқа бӛліп жҧмыс істету олардың арасында ынтымақтастық пен серіктестікті тудырумен қатар, басқа адам ойымен де есептесу қажет екенін де тҥсіндіреді. Жҧппен және шағын топпен жҧмыс тез, жаңа идеяларды ҧсынумен қатар белгілі бір жағдайды нәтижелі шешуге де 90 мҥмкіндік береді. Оқулықтағы «Моральдың негізгі санаттары» атты сабақта оқушыларды ең алдымен жҧпқа бӛліп, олардың мораль санаттарының қандай тҥрлерін білетінін сҧраңыз. Сосын олардың ортақ ойларын білгеннен кейін, оларды 4-5 шағын топқа бӛліп, санаттар тақырыбын ҥлестіріңіз. 1-топ «ар», 2- топ «намыс», 3-топ «эгоизм», 4-топ «альтуризм». Оқушылар әр топта осы санаттарға сипаттама берсін. Сосын осы санаттар араластырылып жазылған жағдайларды беріңіз, одан әр топ оның қай санатқа жататынын тапсын. Дҧрыс тапқан топ пен оның мҥшелерін бағалаңыз. Жҧппен немесе шағын топпен жҧмысты қалай ӛткізуге болады? 1. Оқушыларды жыныстарына қарай араластырып бӛліңіз. Оларды жыл мезгілдері (қыс, кӛктем, жаз, кҥз), апта кҥндері (дҥйсенбі, сейсенбі, сәрсенбі, бейсенбі, жҧма), тҥске қарай (қызыл, сары, кӛк,жасыл, ақ), жеміс атаулары (алма, алмҧрт, шие, шабдал, ӛрік) т.б. бойынша бӛлуге болады. 2. Егер сынып ішінде парталар мен орындықтарды қозғауға келмесе, шағын топқа бӛлінген оқушыларды бір-біріне қарап отыруын сҧраңыз. 3. Әр топ ішіндегі оқушылар ӛздері уақытты бақылап отыратын, шағын топ жҧмысының тҧсаукесерін айтатын оқушыны ӛздері таңдасын. Әр топ мҥшелерінің ӛз міндеттерін ортақ бӛліп алғаны жӛн. 4. Шағын топқа берілетін тапсырма немесе жаттығуды нақты, қысқа және анық беру керек. Бірнеше рет ӛзгерту тҥсініксіздікке әкеледі. 5. Шағын топ жҧмыс істеп жатқанда мҧғалім сыныптың артқы жағында кедергі жасамайтын жерде тҧруы қажет. Топ жҧмысын ӛз қалау бойынша уақытынан тыс тоқтатуға болмайды. Топ жҧмысын сырттан бақылап, олардың белсенділігін арттыратын және сергітетін нәрселерді мҧғалімнің айтуына болады. 6. Шағын топ жҧмысы бағалануы тиіс. Оқушыларды сӛйлетіп, ол ҥшін қандай нәрсе маңызды болғанын сҧраған жӛн. |