К. В. Куркина Волкан Вамик, Зинтл Элизабет
жүктеу/скачать 2.53 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- New York Times.
- До двух или трех лет
| Р
е а к ц и и д е т е й н а у т р а т у Наблюдается единодушие по поводу двух моментов, свя занных с утратами в детстве. Из изучения о бессознательном мы знаем, что даже маленький ребенок переживает разлуку как утрату. Мы также знаем, что чем больше у ребенка было совме стных переживаний с утраченным человеком и чем лучше ре бенок способен хранить в себе психического двойника, тем больше скорбь ребенка будет похожа на скорбь взрослого. Однако, чтобы понять, как будет реагировать на смерть конкретный ребенок, необходимо учесть множество обстоя тельств: возраст ребенка и его врожденную ж изнеспособ ность, надежность домашнего окружения, характер смерти, умение взрослых обеспечить замену и утешение79. 78 Ascher, Barbara. New York Times. Nov. 19, 1989, p. 30. 79 Подробное обсуждение этой темы см. в: Bowlby, Jo h n (1980); Raphael, Beverly (1982). См. также Nagy, М. (1948); Piaget, Jean (1951); Furm an, Robert (1973); Furm an, Edna A. (1974). 113 Осложненное горе Но вначале мы должны рассмотреть, как с возрастом меняется способность ребенка воспринимать само понятие смерти. До двух или трех лет дети, потерявшие важного для них человека, просто чувствуют, что им недостает чего-то. Это со стояние сродни чувству голода. Горе взрослого предполагает освобождение от психического двойника умершего. Но у ре бенка в этом возрасте еще не сф орм ировано постоянство объекта (способность создавать и поддерживать психического двойника другого человека), и поэтому горе ребенка не похоже на горе взрослого. Ребенок узнает базовый опыт развития, взрослея в неполной семье или же в неполной семье с родите лем, который подавлен горем. Он создаст фантазийный образ утраченного родителя и будет пытаться сохранить его. жүктеу/скачать 2.53 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|