Казан шәһәре мәгариф идарәсе Казан Федераль университеты каршындагы Шиһабетдин Мәрҗани исемендәге 2 нче татар гимназиясе Ачык хисап

Свидетельство о государственной регистрации некоммерческой организации от 13.11.2007г. за №1612030222

ОГРН – 1071600006301 ИНН/КПП – 1658087901 / 165801001

Телефон 554-25-14
Банковские реквизиты: р/с 407038106000200000047, в №Ак барс» банке

к/с 30101810000000000805 в г. Казани

	1-4 кл.	5-9 кл.	10-11кл.	Барлыгы
Уку елы башында укучылар саны	237	239	91	567
I яртыеллык ахырына укучылар саны	241	242	89	572
«5» ле һәм «4»легә укучылар саны	112	129	42	283
Отличниклар	25	28	10	63
Өлгереш	100%	100%	100%	100%
Сыйфат	66,3%	53,3%	42%	57%

Гимназиядә алып барыла торган түләүле өстәмә дәресләрне төп максатлары булып:

• 
  укытуны гади мәктәп дәрәҗәсенә караганда тирәнәйтебрәк һәм киңәйтебрәк алып бару;
  
• 
  әти-әниләрнең ихтыяҗын канәгатьләндерү;
  
• 
  белем алуга кызыксыну уяту тора.
  

2012/2013 уку елында түләүле өстәмә дәресләрне уку елы башында 282, уку елы ахырына 255 укучы алды.

• 
  прививкалар ясадылар;
  
• 
  төрле белгечлекләр буенча табиблар чакырып, балаларны тикшерттеләр (2,5,9,10,11 сыйныфлар);
  
• 
  диспансер исәбендә булган балаларны юлламалар белән шифаханәгә озату эшен алып бардылар;
  
• 
  төрле авырулар буенча белгечләр (күз табибы, колак-тамак-борын табибы) 400 баланы карадылар;
  
• 
  район военкоматы табиблары 39 ир баланы карадылар;
  
• 
  9-11 сыйныф укучылары нарколог тикшерүен уздылар.
  

1. 
   Укучыларның белем дәрәҗәсенең аларның мөмкинлекләренә туры килеп бетмәве.
   
2. 
   Укучыларда мөстәкыйль эшләү күнекмәләренең без теләгән дәрәҗәдә формалашмавы.
   
3. 
   Әти-әниләр җәмәгатьчелеге белән хезмәттәшлекнең җитәрлек дәрәҗәдә булмавы.
   
4. 
   Гимназия бинасының иске, коммуникацияләрнең тузган булуы.
   
5. 
   Заманча җиһазның җитәрлек дәрәҗәдә булмавы.
   

1. 
   Гимназия үсешендә төп юнәлеш.
   

Россия мәгарифе системасында эш күрсәткечләре белән санлашырлык дәрәҗәдә эшләүче милли уку йорты булып формалашу.

2. 
   Якын вакыт аралыгында чишелеш табарга тиешле мәсьәләләр:
   

• 
  уку йортын тәмамлаганда һәм югары уку йортына кергәндә имтихан тоту формалары үзгәргәнлектән (бердәм дәүләт имтиханнары кертелү), укытучылар, әти-әниләр һәм укучылар кайбер төшенчәләрнең мәгънәләрен бер “күзлектән” карап билгеләргә тиешләр. Мәсәлән, “укуның сыйфаты” төшенчәсе. Уку сыйфатын яхшыртуга өч яктан да (укучы, укытучы, әти-әни) көч сарыф ителергә тиеш;
  

• 
  укучыларның белеме дәүләт белем стандартлары дәрәҗәсендә булуы;
  
• 
  укучыларда текстны аңлау, чагыштыру, анализлау, гомумиләштерү, мәгълүматны таблица, диаграмма, схема рәвешендә төркемләү күнекмәләре формалашкан булуы;
  
• 
  шәхси портфолио булдыру юлы белән баланы үзенең белем сыйфатын бәяли алуы дигән сүз.
  

• 
  укучының белемлелеге аның табигый мөмкинлекләренә тәңгәл килү-килмәве;
  
• 
  укучының белем сыйфаты 80% ка якынаю (барлык предметларның 80% ы буенча “4” һәм “5” билгеләренә өлгерә дигән сүз;
  
• 
  7-9 сыйныфларда белем алуга уңай омтылыш саклану (бу критерий гимназиядә уздырылган контроль эшләр, экспертиза нәтиҗәләреннән чыгып билгеләнә);
  
• 
  өч якның да (укучы, укытучы, әти-әни) белем бирү процессында актив катнашуы нәтиҗәсендә гимназиянең үсүе, алга китүе;
  
• 
  укытучыларның белем бирү процессында аңлы рәвештә катнашуы (аларның дөрес итеп максат куя алуы, план кора алу сәләте, укучының перспективасын билгеләү сәләте, үз эшчәнлеген үзенең үк контролендә тоту сәләте)
  

2. Урта сыйныфларда укытуга яңа юнәлешләр кертелү.

3. Гимназия эшчәнлеген оештыру структурасына үзгәрешләр кертелеп тору.

4. Әти-әниләр җәмәгатьчелелеге белән хезмәттәшлек юнәлешләрен камильләш-терү.

5. Эчке контрольне алып бару системасына үзгәрешләр кертеп тору.

Безнең гимназиябез өчен, милли уку йорты буларак, классик уку йортларыбыз үрнәгендә дәүләт телләрен һәм, ким дигәндә, ике чит телне яхшы өйрәнеп, башка милләт, башка мәдәният әһелләре белән иркен аралашып яши алырлык тәрбияле шәхес үстерү мөһим. Ә бу максат исә, баладан гимназия эчендәге кагыйдәләрне танып, аларга буйсынып, аларны үтәп үсүен таләп итә.