Кен Робинсон, Школа будущего

Так каковы же наилучшие способы взаимодействия школы и родителей? Во многих 
приведенных примерах мы рассказываем о родителях и других взрослых, работающих 
в партнерстве со школами над совместными проектами. Некоторые из этих проектов 
инициируются самими учебными заведениями, другие извне, но все они помогают по-
новому сформулировать традиционные отношения между школой и семьей. 
В книге «Образование против таланта» я описываю инновационную деятельность 
и уникальную атмосферу Blue School, начальной и средней школы в Манхэттене. 
Она основана нью-йоркской перформанс-группой Blue Man Group с целью «переосмыслить 
роль образования в изменяющемся мире». В основу новаторского подхода школы лег 
следующий вопрос: «Что в образовании наиболее важно для того, чтобы наши дети вели 
достойную жизнь и были достойны того мира, в котором мы хотим, чтобы они жили?» Blue 
School отвечает на этот вопрос путем создания «сообщества творческих, счастливых, 
отзывчивых учащихся, обладающих смелым и инновационным мышлением, необходимым 
для строительства гармоничного и стабильного мира». Работа школы базируется 
на «исследовательском подходе к образованию, способствующем творчеству и высокой 
академической 
успеваемости, 
укрепляющем 
взаимоотношения 
между 
людьми 
и порождающем искреннюю любовь к учебе». 
Задача Blue School – помогать детям добиваться успеха, «обеспечивая их 
возможностями для глубоких человеческих отношений, пронизывающих все аспекты их 
жизни. Наш подход к образованию помогает детям выработать и закрепить такие навыки, 
как взаимное уважение, сотрудничество, лидерство, наставничество, умение слушать 
и оставаться личностью, способность ценить разнообразие и разрешать конфликты. 
Мы помогаем развивать социальные навыки, необходимые детям, чтобы добиться успеха 
во взаимоотношениях с окружающими на протяжении всей их дальнейшей жизни»190. 
Руководит школой Элисон Гейнс Пелл. В свое время она задалась такими важными 
вопросами: «Что, если школа изначально будет высоко оценивать интеллект детей, 
а не преуменьшать его? Что, если строить учебную программу на детских вопросах, детском 
любопытстве, естественном стремлении человека что-то создавать, делать? Что, если 
развивать образовательные практики, стимулирующие творчество и новаторство, 
а не препятствующие им? Что, если, освободившись от идеи “так было всегда”, мешающей 
школам 
двигаться 
вперед, 
и от стандартизированного 
тестирования, 
буквально 
парализовавшего обмен мнениями и практическими методиками в нашей стране, школа 
начнет генерировать изобретателей, художников и агентов перемен, которые будут смело 
и мужественно действовать в условиях постоянно меняющегося мира? Что, если мы точнее 
скоординируем обучение в школе с той жизнью, которой наши дети будут жить после ее 
окончания? С той, которой мы для них хотим?» 
В основе философии Blue School лежит искренняя вера в важность партнерства семьи 
и школы в деле воспитания и образования детей. На протяжении учебного года родители 
принимают активное участие в работе и развитии школы – не только в качестве родителей 
учащихся, но и в качестве учеников. Родители, школьники, учителя и другие сотрудники 
школ объединяются для совместной учебы и налаживания связей, что является 
неотъемлемой составляющей школьной жизни. Они ежегодно проводят «дискуссионные 
группы, общие собрания, встречи и более официальные мероприятия… в поддержку миссии 
и видения школы, а также устанавливают контакты в среде сообщества взрослых». 
На протяжении всего учебного года родителей приглашают к участию в «круглых 
столах» и прочих мероприятиях, нацеленных: 
• на поддержку образовательной миссии и целей Blue School; 
• укрепление связей между семьей и школой; 
• привлечение родителей к активному участию в жизни школьного сообщества; 
190 Более подробно об этой школе см. на сайте http://www.blueschool.org. 

• налаживание тесных взаимосвязей между семьями учащихся; 
• развитие эффективных коммуникаций между всеми членами сообщества Blue School; 
• содействие более глубокому пониманию образовательной структуры Blue School. 
Стоит заметить, что такие тесные рабочие связи между школой, партнерским 
сообществом и родителями не имеют ничего общего с мероприятиями по связям 
с общественностью или рекламой; это сердце философии школы и ее понимания себя 
и своей миссии в окружающем мире. Это неотъемлемая часть успеха Blue School в деле 
переосмысления целей образования и общества, в котором, по мнению школы и родителей, 
должны жить дети. И, надо сказать, школа в этом отнюдь не одинока. Национальная 
родительско-учительская ассоциация (National PTA) – крупнейшая и старейшая организация 
Америки, занимающаяся защитой прав детей в области образования и объединяющая 
миллионы семей, педагогов и представителей общественности, – разработала и выпустила 
набор из шести Национальных стандартов взаимодействия семьи и школы, которые 
предлагаются в качестве шаблона для коммуникаций, позволяющих учащимся добиваться 
успеха. Вот их перечень: 
1. Приглашение всех семей в школьное сообщество . Семьи – активные, желанные 
и уважаемые участники школьной жизни, чувствующие себя тесно связанными друг 
с другом, школьным персоналом и тем, что учащиеся делают и учат в классе. 
2. Эффективное общение . Семьи и персонал школы находятся в постоянном 
двустороннем конструктивном диалоге на тему образования учеников. 
3. Поддержка успеха учащихся . Семьи и коллектив школы постоянно сотрудничают 
ради поддержки образовательного процесса и здорового развития детей как дома, 
так и в школе, и имеют регулярную возможность расширять знания и навыки, позволяющие 
делать это максимально эффективно. 
4. Защита прав каждого ребенка . Семьи имеют право защищать интересы своих 
и чужих детей, требуя справедливого обращения со всеми учениками и равного доступа 
к возможностям образования, необходимым для долгосрочного успеха. 
5. Распределение полномочий . Семьи и коллектив школы являются равноправными 
партнерами при принятии решений, влияющих на учеников и их родственников, и совместно 
вырабатывают политику, практические методики и учебные программы. 
6. Сотрудничество с местным сообществом . Семьи и персонал школы активно 
сотрудничают с членами местного сообщества, объединяя учащихся, их родных и школьный 
коллектив с целью расширения возможностей образования, реализации общественных 
инициатив и повышения уровня гражданской активности191. 
Как утверждает президент Национальной родительско-учительской ассоциации Ота 
Торнтон, «участие семьи не ограничивается помощью детям в выполнении домашних 
заданий, посещением родительских собраний и беседами с учителями… Оно также 
предполагает разъяснительную работу с местными школьными советами и органами власти 
на уровне штата и федеральном уровне с целью обеспечения школ всеми необходимыми 
ресурсами для предоставления каждому ученику образовательных услуг мирового 
класса»192. 
Следует отметить, что Министерство образования США также высказалось по поводу 
взаимодействия семьи и школы, издав отчет, довольно запутанно озаглавленный «Партнеры 
191 
National 
Standards 
for 
Family-School 

жүктеу/скачать 2.33 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: