Педагог-психиатрдың ата-аналармен қарым-қатынастағы табысы өзі таңдаған қарым-қатынасқа, қарым-қатынас тәсіліне, оның білім алу дағдылары мен кәсіби құзыреттілігіне байланысты екенін ұмытпаңыз. Қазіргі уақытта отбасы мен мектептің бірлескен жұмысын дамыту және нығайту арқылы оқушылар үшін тәрбие жұмысын жетілдіру жүргізілуде. Отбасы мен мектептің немесе мектеп сыныбының, ата-аналардың шығармашылық, жан-жақты және жеке сауатты саяси мәдениетін қалыптастырудағы бірлескен жұмысының нәтижелері XXI ғасырдың талаптарына сай бола ма? Мамандардың, отбасының және білім беру мекемелерінің өзара іс-қимылының негізінде өзара мүдделілік принципі, ал олардың арасында-қолдау және көмек, суреттер, фотосуреттер болуы тиіс. Тең құқықты қатынастар мен ынтымақтастық орнатылуға тиіс – мұғалімдер мен ата-аналардың осы бірлескен іс-қимылдарының бірде-бірінің оларды басқаруға немесе бақылауға құқығы жоқ. Ата-аналармен конструктивті өзара іс-қимыл педагогтар мен ата-аналардың өзара іс-қимылының келесі ережелерін сақтауға ықпал етеді.: - Ата-аналар арнайы терминдерді пайдаланбай түсінетін тілде сөйлеу.; Нақты болу. сұрақтарға жауап беру.; - Белсенді болыңыз, олармен ата-анасының қамқорлығысыз диалогты бастаңыз: ата-аналар мұғалімнен сұхбат алмауы тиіс; - Ата-аналардың эмоционалдық жағдайын күту . ; - Жаттығудан бас тарту, ақыл-ой кемістігі , ақыл-ой кемістігі . ; - Әріптестік контекстіндегі келіссөздер; - Сүйкімді болу.; - Ата-аналардың мүдделерін қорғау және әкімшілікті ата-аналарға артықшылық беру құралына айналдыру; Практикалық тұрғыдан ата-аналардың мұғалімдермен қарым-қатынасын көрсетеді, мектепке баратын ата-аналар өз балаларын мінсіз деп сипаттай алмайды. Тіпті байланыс сипаты қатысушылардың жеке ерекшеліктеріне байланысты болса да, оқытушылардың жіберген қателері бар:
Достарыңызбен бөлісу: |
