Раздел
|
Архитектура
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс 3
Урок № 27
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Тема: Астана – центр современной архитектуры
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
Цель: на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи с помощью учителя
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
1,Приветствие.
|
Психологический настрой.
(Ф) Учитель предлагает рассмотреть в учебнике картинку, вспомни беседы на уроках «Дүниетану», «Әдебиеттік оқу»и
|
ответь на вопросы:
Какой праздник мы отмечаем 16-17 декабря?
Как еще можно назвать этот день?
Почему этот праздник называется Днем Независимости?
Почему День Независимости отмечается 16-17 декабря?
|
yandex.kz/images›архитектурн
ых сооружений Астаны
|
|
Середина урока
2. Работа с учебником
|
Учитель предлагает прочитать в
учебнике текст «Астана – город мира».
(беседа по содержанию
|
Беседа по содержанию.
Где был построен город Астана?
Как его называют?
За что была удостоена Астана международных призов?
Какие уникальные сооружения есть в Астане?
Чем интересен облик Дворца Мира и Согласия? Найди эти слова в тексте.
Что означает белый цвет резиденции Акорды?
В виде чего представлено сооружение Байтерек?
|
ФО) Оценивание: прием «Две звезды и одно пожелание».
|
Стратегия
Прием «Инсерт».
|
Работа в рабочей тетради.
|
Прием «Инсерт».
В учебнике рассмотреть картинку и прочитать информацию о составе часов. Простым карандашом отметить
«V» –знаю«+» – новое «?» – вопросы Обсуждение результатов.
|
Читают.
Отмечают графически в учебнике новую для себя информацию, ту, о которой хотелось бы узнать больше, и ту информацию, что знают. Обсуждают.
Называют знакомые слова.
(Ф)
|
|
. Далее, пройдя по данной ссылке https://youtu.be/VlU2LIHiwb0просмотри внимательно видео-урок.
|
|
Физминутка (дети встают в круг). Хорошо, что солнце светит? (изображает солнце)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо, что ветер дует? (изображают ветер)
Хорошо! (хлопают в ладоши) Хорошо идти с друзьями? (шагают) Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо прижаться к маме? (обнимают себя)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо в краю родном? (разводят руки в стороны)
Хорошо! (хлопают в ладоши) Хорошо там, где наш дом? (изображают дом)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо кружиться в танце? (кружатся) Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо быть казахстанцем?
Хорошо! (выставляют большие пальцы)
|
|
Работа со словарем.
Учитель предлагает познакомиться с новыми словами:
Монумент – ескерткіш Сооружение – құрылым Колонна – тіреуіш Башня – мұнара Уникальный – бірегей
Оригинальный – түпнұсқалық
|
Слушают и повторяют за учителем, читают и повторяют самостоятельно.
|
(ФО) Самопроверка по образцу прием
«Большой палец».
|
Прием
«Послушай-прочитай-повтори»
Основные термины и словосочетания:
Оригинальный – түпнұсқалық
Используемый язык для диалога / письма на уроке:
Определи тип текста.
|
|
