всегда возможно. «Быстрые свидания» позволяют ученикам делиться сво- ими выполненными домашними работами и демонстрировать понимание через объяснения. Для организации «быстрых свиданий» подго-
товьте в своем классе столы, рассчитанные на двоих
учеников. Каждый ученик садится за стол со своей
домашней работой. Один ученик остается на месте,
а другой переходит от одного стола к другому. Нач-
ните это упражнение, дав учащимся 2-3 минуты, что-
бы они обсудили свои домашние работы в парах.
Оба ученика должны поделиться своим домашним
заданием, прежде чем один из них уйдет к другому
столу.
В качестве альтернативы учитель может опреде-
лять каждую группу учеников каждую неделю, чтобы
они делились своими домашними заданиями перед
всем классом. Необходимо спланировать так, чтобы
у всех учеников в течение полугодия была возмож-
ность поделиться своей работой.
Третий метод – предложить ученикам поделить-
ся тем, что они узнали, после того как они послуша-
ли другого ученика. Это поощряет развитие навыков
слушания и запоминания.
Методический совет
Планируйте организацию
«быстрых свиданий» зара-
нее. Не относитесь к нему
просто как к заданию «по-
кажи и расскажи» в начале
или в конце дня.
Идем дальше
Если ученики выбирают до-
машнее задание и порядок
его выполнения из меню, то
сгруппируйте вместе тех, кто
выбрал одно и то же зада-
ние для этой недели. Они
могут сравнить результаты
своей работы и поделиться
своими идеями.
106
107
ИДЕЯ 79
Перевернутое обучение
«Мы не заполняем пустые сосуды».
Наши ученики уже знают, понимают и применяют больше, чем мы мо- жем знать. Любое домашнее задание должно продвигать процесс обу-