Цель: Оценка способности к установлению причинно-следственных и пространственно-временных связей, уровня развития речи.
Оборудование:4 серии картинок А — «Дождь» из 3 картинок. В — «Купание куклы» из 4.картинок. С — «Режим дня» из 5картинок. D — «Садоводы» из 6 картинок.
Вначале предлагается наиболее доступная пониманию ребенка серия (самая простая) А. Ребенок должен расположить картинки по порядку, а затем составить рассказ. Если он справляется с заданием, ему предлагается следующая, более сложная серия.
Инструкция.Внимательно рассмотри картинки. Что было сначала? Что потом? На какой картинке нарисовано начало рассказа? Разложи картинки по порядку и составь рассказ.
Оценка: Высокий уровень — ребенок справляется с заданиями серий С и D. Раскладывает картинки в верной логической последовательности. Рассказ выразителен. Фраза распространенная. Предложения правильно грамматически оформлены.
Средний уровень — ребенок правильно раскладывает картинки серий С и D самостоятельно или при незначительной дозированной помощи взрослого, но составить эмоциональный грамматически верно оформленный рассказ не может. Явная тенденция к использованию примитивных лексико-грамматических конструкций.
Низкий уровень— ребенок смог разложить только картинки серий А и В, затрудняется в составлении рассказа даже при оказании помощи. Фраза примитивна, стереотипна, аграмматична.
Методика «Простые невербальные аналогии».
Цель: исследование способности устанавливать логические связи, удерживать инструкцию, сохранять сосредоточенность, а также способности к произвольному переключению; оценка обучаемости.
Оборудование: Картинный материал:
1. Курица- цыпленок, собака - (щенок, кошка, воробей, мышка).
2. Дерево — листок, ёлка - (ветка смородины, хвойная ветка, гриб, яблоко).
3. Рыба — море, орёл (месяц, солнце, небо с облаками, ромашка).
4. Многоэтажный дом — кирпичи, избушка на курьих ножках(брёвна, шкаф, лестница, фонарь ). Инструкция. Посмотри внимательно на картинки в левой стороне карты (курица, цыпленок). Как они между собой связаны? (Цыпленок — детеныш курицы). А теперь подбери к картинке в правой верхней части карточки (собака) подходящую картинку из тех, что находятся в нижней, правой части карточки ((щенок, кошка, воробей, мышка). Объясни, почему ты выбрал эту картинку.
Задания по остальным карточкам выполняются ребенком самостоятельно.
