Концепция 12-летнего среднего образования Республики Казахстан
Программное обеспечение учебного процесса
жүктеу/скачать 72.93 Kb.
|
| Программное обеспечение учебного процесса связано с созданием компьютерной сети системы образования и использованием информационных технологий.
Программное обеспечение учебного процесса осуществляется на научной и системной основе и тогда информационные технологии изменяют содержание образования, вносят определенные изменения в методику традиционных учебных дисциплин. В результате возникает новая, компьютерная «среда обучения», которая выступают как ресурс повышения эффективности обучения. Особенность информационных технологий заключается в том, что они: - индивидуализируют обучение; - обеспечивают доступ к большим объемам информации; - способствуют обработке отобранных сложных данных; - помогают в исследовании компьютерных моделей, изучаемых объектов и процессов. Компьютерная среда обучения способствует организации новых форм взаимодействия в процессе обучения и изменению содержания и характера деятельности учителя. Более того, информационные технологии совершенствуют управление учебным процессом, его организацию, контроль и планирование. Программное обеспечение выступает в следующем виде: - контролирующие и тестирующие программы для осуществления обратной связи в процессе обучения; - программы-тренажеры, помогающие учащимся в самостоятельном переходе с одного уровня обучения на другой, начиная с базового, обязательного, то есть репродуктивного, и, заканчивая продуктивным и творческим уровнями; - информационно-справочные системы, позволяющие учащимся получать нужную информацию в любой момент; - профессионально ориентированные моделирующие программы и среды, призванные помочь учащимся в выборе будущей профессии; - обучающие и развивающие компьютерные игры, способствующие развитию креативных и творческих навыков, нацеливающие на реализацию компетенций, полученных в образовательном процессе. Особое место в программном обеспечении занимают электронные учебники, которые будут доминировать в учебном процессе школ XXI века. Они создаются на системной основе. Только тогда содержание электронных учебников будет отличаться от содержания традиционных школьных учебников на бумажных носителях. Электронные учебники в силу своей многофункциональности способны заменить собой традиционные школьные учебники и УМК к ним. В отличие от учебника на бумажных носителях электронные учебники обладают оперативностью, способностью установить быструю обратную связь, компактностью, наглядностью. жүктеу/скачать 72.93 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|