Концепция 12-летнего среднего образования Республики Казахстан
Программа работы воспитателей
жүктеу/скачать 72.93 Kb.
|
| Программа работы воспитателей
Объяснительная записка Основные задачи полового, или сексуального, воспитания вытекают из самого понятия сексуальности. Сексуальность - это психофизиологические проявления, связанные с половой принадлежностью. Сексуальность имеет три фазы: платоническую (на уровне взглядов, идей, духовного общения), эротическую (выражающуюся во внешних проявлениях половой дифференциации: одежда, манера поведения, пластика, голос, запах, телесные контакты, за исключением коитуса) и коитальную (от лат «коитус» соитие). Исходя из этого, можно определить следующие задачи полового воспитания: 1) адекватная половая идентификация; 2) расширение знаний о себе и человеке в целом; 3) формирование эталонов маскулинности и феминности; 4) развитие эмоциональной сферы детей; снижение половой агрессивности; 5) привитие и закрепление гигиенических навыков; 6) профилактика ранней беременности; 7) профилактика венерических заболеваний и СПИДа; 8) формирование навыков взаимоотношений в семье. Привитие навыков сексуального самосохранения наряду с - общим сексуальным просвещением - особенность работы с детьми, лишенными опеки родителей. Перед воспитателями детских домов и школ-интернатов на сегодняшнем этапе развития российского общества стоит чрезвычайно трудная задача: с одной стороны, заполнение вакуума семейного воспитания, а с другой - коррекция негативных последствий массированного воздействия средств информации, делающих ребенка и подростка потребителями порнопродукции (слово "порнография" происходит от греческого "порно" - развратники, обозначает вульгарно-натуралистическое изображение половой жизни в любой форме). Задача воспитателей осложняется еще и тем, что далеко не во всех регионах России (даже в ее центральной части) в школах преподаются основы сексология. Следовательно, дети лишаются воздействия еще одного института - школы. Кроме того, Россия - политеистическая страна. Большая часть населения имеет религиозные корни либо мусульманского, либо православного характера. Достаточно широко представлены в России и такие религиозные конфессии, как буддизм, различные формы православного протестантизма (адвентизм, баптизм ив пр.), иудаизм. Поэтому в работе необходимо учитывать особенности региона, в котором находится воспитательное учреждение, и состав детей каждой группы. Программа предлагает работу с детьми и подростками по трем основным направлениям; общегигиеническому, историко-культурному, социально значимому. Данная программа не является жесткой конструкцией, она может трансформироваться воспитателем в зависимости от региональных условий, этнического, религиозного, полового состава группы, наличия в ней детей, имеющих периодические, продолжительные контакты с семьей, характера интернатного учреждения, опыта и особенностей самого воспитателя. Очень полезно разнообразить данную программу методиками, имеющимися в арсенале воспитателя, воспитательного учреждения, и теми методиками, которые упоминаются в прилагаемом списке литературы. жүктеу/скачать 72.93 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|