Конспекти уроків + диск) 2014 Зміст Правила вживання апострофа (5 клас) Підготовка до твору-опису природи за власними спостереженнями «Мелодія осені»

* узагальнити та систематизувати знання учнів про головні члени речення;

*поглибити знання дітей про другорядні члени речення;
розвивальна -

*розвивати вміння визначати головні та другорядні члени, робити синтаксичний розбір речень;

*формувати орфографічну та пунктуаційну грамотність;

*удосконалити навики доречного використання другорядних членів речення в усному та писемному мовленні учнів;

*виховувати повагу до традицій свого народу та його історичного минулого.

*визначення понять головні та другорядні члени речення, способи їх вираження; *основні правила орфографії та пунктуації;

*визначати головні та другорядні члени у реченні;

*робити синтаксичний розбір речень;

*висловлювати свої думки грамотно і чітко.

(Привітання, побажання хорошого настрою і плідної роботи.

Клас поділено на три групи-загони:

1-ий – «Загін імені В. Кука»,

2-ий –«Загін імені С. Бандери»,

3-ій - «Загін імені Р. Шухевича»).

- Кого ви впізнаєте на оцих світлинах?

(Див. додаток 1, слайд 2)
(С. Бандеру, В. Кука, Р. Шухевича)
- Ваше завдання - довести, що ви гідні бути нащадками цих славних героїв.
Цього року ми відзначаємо 70-ту річницю УПА.
- Коли утворилася УПА?

(1942 року, у цей день було офіційно утворено Українську Повстанську Армію, яка теж обрала собі свято Покрови за День зброї, віддавшись під опіку святої Матері Богородиці. Українська Повстанська Армія боролася за самостійну Україну, воювала проти польської Армії Крайової, гітлерівської Німеччини і Радянського Союзу. Таким чином, Покрова святкується в нас не тільки як народно-релігійне, а й національне свято).

(Див. слайд 3)

(Пресвята Богородиця Покрова)

• 
  А Покрови ми святкуємо 14 жовтня.
  

Люди здавна шукали посередників і заступників перед Богом. Саме таким і є в нашій уяві образ Пресвятої Богородиці, яка, ми віримо, якщо її дуже попросити, заступиться і допоможе в важкі хвилини життя. З часів хрещення Київської Русі і до сьогодні це свято духовно об’єднувало наш народ, давало відчуття захищеності, зміцнювало віру, надію на краще майбутнє. За народними уявленнями, Покрова піклується про сім’ю, шлюб, здоров’я та благополуччя родини.

- Діти, на попередніх уроках ми вивчали головні члени речення, способи їх вираження. Завданням кожної групи було - дібрати прислів’я чи приказки, які поднували б свято Покрови і УПА. Назвати головні члени речення, пояснити розділові знаки.

Божа Матір – покровителька запорозького козацтва.

14 жовтня – День українського козацтва.

14 жовтня – День створення Української Повстанської Армії.

На Покрову вітер - весна буде вітряна.

Відліт журавлів до Покрови - на ранню зиму.

Якщо на Покрову сніг - буде багато весіль.

Хто сіє по Покрові, не має дати що корові.

2. У групу підмета входить лише обставина.

3. Буду вивчати – це складений дієслівний присудок.

4. Відсутність дієслова-зв'язки у складеному іменному присудку свідчить про те, що це речення односкладне.

5. Складений іменний присудок може містити числівники.

6. Між групою підмета і групою

присудка завжди ставиться тире.
(Відповіді: 1 – так, 2 – ні, 3 – ні, 4 – ні, 5 – так, 6 – ні).

Бал, отриманий за диктант, є стартовим; його можна підвищити

протягом уроку.

Взаємоперевірка (відповіді на екрані). Аналіз помилок.

(Див. слайд 6)

- які ще члени речення, крім головних вам відомі?

- яку синтаксичну роль виконують другорядні члени речення?

- як називаються речення, у яких є другорядні члени?

Запис у зошити теми уроку.

(Див. слайд 7-8)
ІУ. Опрацювання нового матеріалу

1. 
   Метод «Прес»
   

Другорядні члени речення

важливі не важливі

(Кожен із загонів обирає позицію і доводить свою думку методом «Прес».)

(Див. слайд 10)

• 
  Отже, ми з вами сьогодні маємо переконатися в тому, що другорядні члени речення не менш важливі, ніж головні, пригадати їх визначення та практично засвоїти знання з теми.
  

2. 
   Проведіть лінгвістичний експеримент.
   
3. 
   
   

• 
  У лютому 1940 року утворилося  «Революційне угрупування ОУН» на чолі з Бандерою.
  

• 
  УПА була створена 14 жовтня 1942 року за рішенням політичного проводу ОУН для захисту мирного населення України від знущань Німецької окупаційної влади. Головнокомандуючим УПА, з 1943р. по 1950р. був Роман Шухевич, псевдонім Тарас Чупринка. Маючи визначні здібності, він створив дієздатну, багаточисельну військову силу, котра потужно протистояла Німецьким і Радянським каральним військам.
  

• 
  З 1950р. по 1954р. очолював УПА Василь Кук, котрий будучи раненим в бою попав в полон. Практично з початку 50-х років за рішенням головного проводу ОУН активні бойові дії згортаються, деякі формування розпускаються, а організаційна мережа переводиться в глибоке підпілля і основний напрям роботи зосереджується на пропагандивно-інформаційній
  

• 
  Отже, другорядні члени речення роблять мовлення більш виразним, образним, яскравим, емоційно забарвленим, влучним, конкретним; вказують на час, місце подій.
  

1. 
   Самостійна робота загонів у творчих лабораторіях
   

(див. слайд 18)

Розповідаю дітям про історію викрадення із Львівського національного музею ікони Покрови Богородиці та повернення її російським меценатом Ігорем Возяковим. (Ікона 16 століття - Покрова Богородиця, вартістю 350 тисяч доларів, викрадена із Львівського музею 27 років тому - знову в Україні. Знайшов її за кордоном російський колекціонер, а згодом - передав з власної колекції на Батьківщину.

Повернувши ікону, колекціонер сказав : «Не людина приходить до ікони, а ікона до людини». Як ви розумієте ці слова?

(Кожен загін висловлює свою думку.)

Користуючись складеними опорними схемами, зробити синтаксичний розбір речень (див. слайд 26)

Двоє учнів працюють над синтаксичним розбором біля дошки.
1-ий загін –

З 5 по 16 жовтня 2012 року в Запоріжжі пройде традиційний козацький фестиваль “Покрова на Хортиці”.
2-ий загін –

На відкритті фестивалю планується презентація виставки українських ікон до свята Покрови Пресвятої Богородиці .
3-ій загін –

14 жовтня на острові Хортиця, на території історико-культурного комплексу “Запорізька Січ”, відбудеться святкування Дня українського козацтва.

2. 
   Перегляд кінофільму “Покрова у Мамаєвій Слободі”
   

Створити замітку в газету «Покрова в Мамаєвій слободі»,

1-ий загін – обставини;

2-ий загін – додатки;

3-ій загін – означення.

(див. слайд 30)

1. 
   Виконати вправу 87.
   
2. 
   Скласти сенкан на тему «УПА і Покрова».
   

Зразок:

Благословенна, велична

З'явилась, порятувала, накрила

Люд увесь святим омофором -

Покрова.

УІІ. Підсумок уроку. Рефлексія. Оцінювання

- Якою була мета уроку?

- Чи досягли ви її?

- Що нового дізналися?

- Чи змінився ваш настрій?

- Який вид роботи вам найбільше сподобався?

- Що запам'яталося найкраще?

• 
  Висловіть своє ставлення до нашого уроку у формі вірша, використовуючи слова: Покрова, УПА ( усна замальовка)
  

1. 
   УПА – це свято на всі сто,
   

3. 
   Урок наш був цікавим
   

• 
  Отже, як сказав Д. Білоус:
  

тут вони не для прикраси, не для клечання.

Часто гронами рясними в думку просяться.

Але як же з головними співвідносяться?

А підрядними зв’язками з ними зв’язані, -

це враховувати ми з вами зобов’язані.

Думку можуть (помічав це, безумовно, ти)

пояснити, уточнити і доповнити.

Поділяються, напевно, неспроста вони

на означення, додатки і обставини.

Проблема морального вибору людини та

розуміння нею життєвих цінностей у

поемі «Давня казка » Лесі Українки. Образи твору

*учні повинні знати зміст твору «Давня казка»;

* розуміти значення нових слів;

*визначати художні засоби;

*аналізувати, систематизувати та порівнювати прочитане;

* творчо використовувати самостійно отримані знання;

*висловлювати власні думки про роль і місце митця в суспільстві.
Тип уроку: нестандартний.
Форма уроку: засідання.
Обладнання: портрет Лесі Українки, її родини, текст програмового твору; дидактичний матеріал ( завдання, презентація творчості поетеси, аудіозапис гри на фортепіано, ілюстрації до поеми «Давня казка»).
Перебіг уроку
І. Організаційний настановчий момент
(Клас поділено на три групи: «Талановиті», «Пошуковці», «Майстри слова».

Звучить запис гри на фортепіано, я читаю уривок поезії Лесі Українки «До мого фортепіано»)

1. 
   Гроно «Передбачення» ( додаток 1, учительська презентація, слайд 1)
   

2. 
   Розгляд фотоальбому (слайд 2)
   

Покинутий вогонь моїх пісень,

І стримуваний пломінь засіяє,

Вночі запалений, горітиме удень.

Леся Українка

1. 
   Гроно “Хронологічний ланцюжок” (слайд 4)
   

1871р.-народження Лесі Українки.

1879р.- перший вірш «Надія».

1889р.- підручник «Стародавня історія східних народів».

1893р.- 1-ша зб. «На крилах пісень».

1899р.- 2-га зб. «Думи і мрії».

1913р.- смерть поетеси.
2. Перевірка домашнього завдання

Виступ учнів із презентаціями (додаток 2, учнівська презентація)

- Який це твір за жанром?

• 
  Які поеми ви вже вивчали?
  

• 
  Яка тема цього твору?
  

• 
  Яка ідея твору?
  

• 
  Основна думка?
  

2. 
   Гроно-доведення
   Довести, що “Давня казка”- це ліро-епічна поема-казка (методом «Прес» (див. слайд 6)
   

1гр. – казка;

2гр. - ліро-епічна поема;

3гр. –поема-казка.

— зображення подій і характерів переважно високого, героїчного змісту;

• 
  єдність епічної розповіді та глибокої ліричності;
  
• 
  піднесена, яскраво-емоційна мова;
  
• 
  ліричні відступи;
  
• 
  наявність дійових осіб;
  
• 
  докладність зображення подій та персонажів;
  
• 
  тривалий час дії;
  
• 
  віршована форма;
  
• 
  середній обсяг (для ліро-епічних творів);
  

• 
  зачин,
  
• 
  події відбуваються в давноминулі часи,
  
• 
  в якійсь невідомій країні,
  
• 
  головні персонажі - поет і Бертольдо - зустрічаються тричі, як і в казках.)
  

• 
  Які ще особливості поеми «Давня казка» ви можете назвати?
  
  
  

• 
  Пригадаймо, що таке комічне….
  

1. 
   Гроно-ствердження “Так або ні” (слайди 9-10)
   

• 
  Поет був багатим
  
• 
  Граф був старим і потворним
  
• 
  Молодь часто відвідувала Поета
  
• 
  Лицар Бертольдо був благородним
  
• 
  Поет сказав, що його багатства стане й на царя
  
• 
  Бертольдо був родичем Поетові
  
• 
  Граф полюбив Поета і став його другом
  
• 
  Поет допоміг лицареві завоювати бусурманське царство
  
• 
  Бертольдо віддячився Поетові
  
• 
  Граф справді був спочатку добрим правителем
  
• 
  Під час походів граф знову закохався
  
• 
  Поет вирішив стати вояком і боротися з графом
  

1. 
   Ні. 2. Ні. 3. Так. 4. Ні. 5. Так. 6. Ні. 7. Так. 8. Ні. 9. Так. 10. Ні. 11. Ні. 12. Ні.
   

Інформаційне гроно до характеристики образу поета

-талановитий

-гордий, впевнений у своїх діях

-убогий, але “завжди вільний”

-любов до народу

-завжди готовий допомогти

-не приваблює золото, лаври.
Інформаційне гроно до характеристики образу Бертольда

( завдання для другої групи (слайд 13))

- “Лихий такий, крий боже...”

- прагнення до збагачення

- зневажливе ставлення до простого люду

- улесливий і підступний

- корисливий, бездушний.

3. 
   Гроно “Точка дотику”
   

Що спільного у поета і Бертольдо?

• 
  молоді,
  
• 
  гострі на язик,
  
• 
  розуміють силу слова,
  
• 
  визнають красу почуття кохання.
  
• 
  
  

4. 
   Гроно «Асоціативний кущ» (слайд 15)
   

- Який синонім до слова граф можна дібрати? (гнобитель народу)

- З якою рослиною у вас асоціюється граф? Поет?

- Встановіть відповідність

1. 
   Гроно “Обери позицію” (слайд 17)
   

(Діти висловлюють свої думки).

2. 
   Слово вчителя.
   

(Запалюю символічну свічу Лесі Українки)

1. 
   Написати відгук на «Давню казку».
   
2. 
   Придумати свою кінцівку твору.
   
3. 
   Намалювати портрет Ізидори.