Көпбергенова Сәнбибі Сабырбайқызы рефлексивті практик: ТӘжірибе мен нәтиже

жүктеу/скачать 7.81 Mb.

Pdf көрінісі

бет	36/66
Дата	07.02.2024
өлшемі	7.81 Mb.
	#491054
түрі	Сабақ

1 ... 32 33 34 35 36 37 38 39 ... 66

ÐÐ¸Ð½Ð°Ò (Ð¢Ð°Ð¼ÑÐ· ÐÐµÒ£ÐµÑÑ)

2) Эвристикалық әдіс. Бұл әдіс оқушылардың ізденіс арқылы жаңа білімді
өздігінен меңгеруіне, тұжырым жасауына оң әсер етті. Оны қолдану реттілігі
төмендегідей:
1-қадам. Етістіктің осы шағын өткен кезде оқушыларға мынадай сөйлемдер
берілді. Әли ағасының көлігінде отыр. Айша «Қазақ әдебиеті» сабағынан эссе
жазып отыр. Арай би үйірмесіне қатысады.
2-қадам. Оқушы бірінші, екінші сөйлемді дауыстап оқып, сөйлеп тұрған сәтпен
салыстырып, іс-әрекеттің қай шақта орындалғанын анықтайды. Үшінші
сөйлемдегі әрекет болашақта жүзеге асатынын немесе дағдылы әрекет екенін
сөйлем мағынасына қарай ажыратады.
3-қадам. Етістіктің осы шағын білдіретін сөздердің астын сыздырып, жасалуын
талдатамын.
4-қадам. Талдау, талқылау нәтижесінде әр оқушы етістіктің осы шағы туралы
тұжырым жасайды.
5-қадам. Мұғалім оқушылардың тұжырымын толықтыру, дамыту үшін етістіктің
осы шағы, оның түрлері мен жасалуы туралы түсіндіріп, тақырыпты
қорытындылайды.
6-қадам. Оқушыларға берілген етістіктерді осы шаққа айналдырып, лексикалық
тақырыппен байланыстырып, сөйлем құрау тапсырылады.
3) «Ақылды қабырға» әдісі. Бұл әдіс оқушылардың алған білімін қайталауда
тиімділігін көрсетті. Оқушылар белгілі бір грамматикалық тақырыптар бойынша
жасаған тұжырымын, оқу мақсатына байланысты тілдік бірліктерді қолданған
тапсырмаларын сынып қабырғасына іледі, қажет кезде есіне түсіріп, қайталайды.

4) «Кейс» әдісін оқушының теориялық білімді өз бетімен меңгеруі, қайталауы
үшін мәтіндік, аудиовизуалдық материалдарды, ережелерді, үлгі мысалдарды
электронды немесе қағаз түрінде папкада жинақтап ұсыну үшін қолдандым.
«Кейс» әдісінде оқушылардың тапсырма орындауында «Қазақ тілі» пәні бойынша
ереже дәптерін, жұмыс дәптерін де пайдалануға болады. Мысалы:

жүктеу/скачать 7.81 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 32 33 34 35 36 37 38 39 ... 66