Кудабаева перизат асанбаевна
My house and my world Менің ҥйім, менің әлемім Суреттер, генеологиялық ағаш
жүктеу/скачать 2.94 Mb. Pdf көрінісі
|
|
My house and my world Менің ҥйім, менің әлемім Суреттер, генеологиялық ағаш My surroundings Қоршаған ортам Саяси, әлеуметтік, адамгершілік мәдениетаралық жағдаяттардың талдауы Tolerance is the key to national unity Толеранттылық ҧлттық бірліктің кілті Қарым-қатынас тренингі Cultures are different, cultures are equal Мәдениеттердің барлығы әр тҥрлі, мәдениеттердің барлығы тең Мәдениетаралық тренингтер Sammit Саммит Топаралық диалог, диспут Culture shock Мәдени шок Мәдениетаралық рӛлдік ойындар Culture circle Мәдениет шеңбері Мәдениетаралық тренингтер Ым-ишара қарым-қатынасына байланысты видеофильмдерді кӛру Қорытынды семинар, дебат 105 Сонымен, жоғары оқу орнында студенттердің мәдениетаралық коммуникативтік қҧзыреттілігін қалыптастырудың жолдары екі бағытта іске асырылды. Олар оқыту ҥрдісі мазмҧны арқылы және тәрбие ҥрдісі барысында жҥзеге асты. Оқыту ҥрдісінде біз студенттердің мәдениетаралық коммуникативтік қҧзыреттілігін қалыптастыруда жарық кӛрген нормативтік қҧжаттарды жҧмыстың негізіне тірек еттік. Олар ҚР «Білім туралы заңы», ҚРда білім беруді және ғылымды дамытудың 2016-2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы, Ҥш тілді білім беруді дамытудың 2015-2020 жылдарға арналған жол картасы, ҚР жоғары білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты. Осыған байланысты элективті курс пен ҥйірме жҧмысының мазмҧны осы бағыттағы ақпаратты қамтыды. Әрине, мҧндай мазмҧндағы ақпараттар дәріс, семинар – практикалық сабақтар барысында деректермен қамтамассыз етіліп, СӚЖ, СОӚЖ тапсырмаларын орындау барысында толықтырылып, студенттердің мәдениетаралық коммуникативтік қҧзыреттілігін қалыптастыруға қызмет етті. Элективті курс бағдарламасындағы мәліметтер мен әдіс – тәсілдерді қамти отырып, қҧрастырылды. Тәрбие ҥрдісінде ҧйымдастырылған «Communication club» ҥйірме жҧмысының аясында әртҥрлі тәрбие формалары студенттердің мәдениетаралық коммуникативтік қҧзыреттілігін қалыптастыруға бағытталды. Онда студенттердің мінез-қҧлық, коммуникативтік қабілеттілік, қарым-қатынас мәдениетін, толеранттылығын қалыптастыру міндеттері сатылы іске асырылды. Жоғарыдағы ойлардың барлығын қорыта келе біз жоғары оқу орнында студенттердің мәдениетаралық коммуникативтік қҧзыреттілігін қалыптастырудың екі жолын ҧсынамыз, яғни біріншісі, оқу ҥрдісіндегі жҧмыстар болса, екіншісі тәрбие ҥрдісіндегі жҧмыстар. Бҧл элективті курс бағдарламасының мазмҧны мен ҥйірменің жҧмысының мазмҧны жоғары оқу орнында студенттердің мәдениетаралық коммуникативтік қҧзыреттілігін қалыптастырудың қос қанаты іспетті. Бірі білім, екіншісі тәрбиені қамтыды. Сондықтан, біз эксперимент барысында тәрбие мен білімді алма кезек сабақтастықта қолдана отырып, студенттердің мәдениетаралық коммуникативтік қҧзыреттілігін қалыптастыруды кӛздейміз. Оның мазмҧны бойынша жҥргізілетін тәжірибелік жҧмыстардың әдіс-тәсілдер мен формалары қатысты мәселелер келесі тармақшада қарастырылады. Талдау нәтижелеріне жасаған тҧжырымдарымызды қорытындылай келе, болашақ маманның мәдениетаралық коммуникативтік қҧзыреттілігін қалыптастыру мәселесі - кҥрделі әрі ӛзекті мәселе болып табылатынын айта кетуіміз қажет және біз ҧсынған «Болашақ маманның мәдениетаралық коммуникативтік қҧзыреттілігін қалыптастырудың негіздері» атты элективті курсымыз, студенттердің педагогикалық практикасын ӛткізу мен студенттерге арналған «Communication club» ҥйірме жҧмысы студенттермен тҥпкілікті жҧмыс жҥргізуді кӛздейді. |