Курсовая работа (проект)
жүктеу/скачать 73.08 Kb.
|
| ҚОРЫТЫНДЫ
Білім берудің заманауи шарттары мен талаптары, оқыту жүйесіне деген көзқарастың өзгеруі ең заманауи оқыту жүйелерін енгізуді талап етеді. Бұл бастауыш мектепте оқуға да қатысты. Дәл осы жылдары оқу қабілеті, зейінді шоғырландыру, оқу іс-әрекетіне қызығушылық, мұғаліммен және ұжыммен қарым-қатынас орнату қабілеті сияқты маңызды дағдылар қалыптасады. Дәстүрлі оқыту жүйесі бастауыш мектептің бір мұғалімі барлық негізгі пәндерді – орыс тілін, математиканы, оқуды, табиғаттануды және т.б. оқытатындығына негізделген, алайда практикалық мәліметтер негізінде көптеген зерттеулер мұндай оқыту жүйесінің елеулі кемшіліктерін, оқушы мен мұғалім тұрғысынан проблемаларды растайды. Барлық арнайы пәндерді орта мектеп сияқты әртүрлі мұғалімдер оқытатын заманауи пәндік оқыту жүйесін енгізу арқылы оқытудың тиімділігін арттыруға және туындайтын көптеген мәселелерді шешуге болады. Мұндай жүйенің тиімділігі көптеген эксперименттер мен зерттеулермен расталады[15]. Екі оқыту жүйесін салыстыру – пәндік және дәстүрлі-бұл жүйелердің қандай сипаттамалары бастауыш сыныптарда балаларды оқыту үшін тиімдірек және қолайлы екенін анық көруге мүмкіндік береді. Салыстыру оның дәстүрлі оқыту формасымен салыстырғанда қаншалықты жетілдірілген және тиімді екенін және бастауыш сыныптарда қандай білім беру мәселелерін шешуге мүмкіндік беретінін көруге мүмкіндік берді. Осылайша, мектептерде оқытудың жаңа жүйесін енгізу шығындары мен мұғалімдерді, оқушыларды және ата-аналарды инновацияларға бейімдеуге жұмсалған уақытты ескере отырып, мұндай жүйе бастауыш сыныптарда оқыту үшін өте тиімді. Көптеген зерттеулерге, сондай-ақ эксперименттік деректерді талдауға сүйене отырып, бастауыш сыныптарда пәндік оқыту жүйесінің қаншалықты тиімді екендігі, оны қолданудың нәтижелері, сондай-ақ осындай жүйеге көшу проблемасында туындайтын мәселелер туралы қорытынды жасауға болады. Нәтижелер көбінесе оң және бірқатар дәстүрлі білім беру мәселелерін шешуге мүмкіндік береді. Бұл оқыту жүйесінің негізгі артықшылықтары мемлекеттік білім беру стандарттарының талаптарына сәйкес жоғары нәтижелер, оқу процесінде студенттер мен мұғалімдер арасындағы қарым-қатынасты жақсарту, баланың жан-жақты дамуы, арнайы пәндердің әрқайсысын тереңдетіп оқу, оқуға деген қызығушылықты арттыру, оқуға деген ынтаны арттыру болып табылады. Сонымен қатар, мұғалім үшін жағымды жақтар бар: ол сабақтарға тез және сапалы дайындала алады, оқыту әдістемесін жасай алады, оқытудың жаңа тенденциялары мен әдістерін үйренеді[16]. Әрине, қарастырылған пәндік оқыту жүйесінің кез келген жүйе сияқты кейбір кемшіліктері бар. Мысалы, бұл оқушы үшін мұғалімдермен қарым-қатынас жасау жүйесі, бастауыш сынып мұғалімдерін таңдау, олардың жүктемесін қалыптастыру қиын. Маңызды мәселе-ата-аналардың мұндай оқыту жүйесіне деген сақтықпен қарауы, олардың инновацияларға байланысты алаңдаушылықтары. Ата – аналарға мұғалімдердің әрқайсысынан кері байланыс алу қиынырақ, ал мұғалімдерге оқушылардың басқа пәндерге жүктелуін ескере отырып, өз пәні бойынша жүктеуді қалыптастыру қиынырақ. Оқытудың пәндік жүйесін қолдауға келтірілген дәлелдер, сондай-ақ оны енгізу процесінде анықталған қиындықтар, жалпы алғанда, мұндай жүйе оқытудың үлкен тиімділігін береді, оқушылардың бейімделуінің көптеген дәстүрлі мәселелерін шешуге, олардың оқуға деген қызығушылығын арттыруға мүмкіндік береді деген қорытынды жасауға мүмкіндік береді. Алайда, әр баланың өзіндік ерекшеліктері бар. Біреуі неғұрлым қызықты және әр түрлі бағдарламамен пәндік оқытуға жарамды, ал екіншісі – аз қарқынды бағдарламасы бар бір бастауыш сынып мұғалімінің дәстүрлі оқытуы. Әрбір ата-ана белгілі бір оқыту жүйесі бар мектепті таңдау туралы мәселені өз бетінше шешеді және бұл таңдауды байыпты қабылдау керек. Қазірдің өзінде ата-аналар мен мұғалімдер оқытудың жаңа жүйесі балаларға білім беру процесінде ғана емес, ертерек тәуелсіз болуға мүмкіндік беретінін атап өтті. Бастауыш сыныптарда пәндік оқыту әр түрлі адамдармен, соның ішінде ересектермен қарым-қатынас жасау дағдыларын игеруге, өз қызметін барабар бағалауды қабылдауға, байланыс орнатуға, өз ойларын жеткізуге және өз пікірін қорғауға мүмкіндік береді. Болашақта пәндік оқыту жүйесін енгізу жөніндегі жобаны іске асырудың мәні бастауыш мектепте оқудың төрт жылының қорытындысы бойынша жүйені енгізу нәтижелерін қадағалау болып табылады. Оқытудың пәндік жүйесінің маңызды міндеті-5-сыныпқа көшу кезінде оқушылардың бейімделу процесін жақсарту, сондай-ақ оқытудың ерекше дағдыларын, оқуға деген қызығушылық пен мотивацияны қалыптастыру. жүктеу/скачать 73.08 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|