Л. В. Екшембеева доктор филологических наук профессор

муникативную задачу каждой смысловой части - 1* «Свойство 
пигментообразующих бактерий», 2я «Условия образования пиг­
ментов», 3* «Классификация пигментов», 4я «Физиологическое 
значение пигментов». Коммуникативная задача смысловой час­
ти, сформулированная в виде назывного предложения, и есть 
пункт назывного плана.
Назывной план текста выглядит так:
1. Свойство пигментообразующих бактерий.
2. Условия образования пигментов.
3. Классификация пигментов.
4. Физиологическое значение пигментов.
• Задать вопрос к каждому пункту назывного плана - 1 ■ Ка­
ким свойством обладают пигментообразующие бактерии? 
2я При каких условиях образуются пигменты?, 3* На какие 
группы и по какому признаку делятся все пигменты? 4 я Каково 
физиологическое значение пигментов?
Вопросный план имеет такой вид:
1. Каким свойством обладают пигментообразующие бакте­
рии?
2. При каких условиях образуются пигменты?
3. На какие группы и по какому признаку делятся все пиг­
менты?
4. Каково физиологическое значение пигментов? •
• Дать ответ на заданные вопросы, используя предложения, 
в которых выражается коммуникативная задача, - 1* Колонии 
бактерий на плотных средах окрашиваются в разные цвета; 2я 
Пигменты образуются при хорошем доступе кислорода, тем­
пературе 20 - 25 градусов и у большинства видов при рассеян­
ном солнечном свете; 3* Пигменты подразделяются на раствори­
мые в воде, растворимые в спирте и нерастворимые в воде и 
спирте, а также на хромопарные и хромофорные. 3* Пигменты 
выполняют в процессах дыхания функцию акцептора водорода, 
обеспечивают защиту от природной ультрафиолетовой радиа-
139

ции, участвуют в реакциях синтеза, а также обладают антибио­
тическим действием.

жүктеу/скачать 6.16 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: