Лекция 1-тақырып. Қазіргі жағдайда білім берудің басымдық рөлі. Кіріспе Жоспар
жүктеу/скачать 0.58 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 15-тақырып. Оқыту үдерістің манызы. 19 дәріс.
- Дидактика оқыту мен білім берудің теориясы.
| Бақылауға арналған сұрақтар
1)Жанұяның педагогикалық процесінің құрылымын ашыңыз. "Жанұяның педагогикалық процесінің компоненттері және олардың ара қатынасы" сызбасын жасаңыз. 2)Педагогикалық процестің заңдылықтары мен принциптерінің жанұядағы бала тәрбиесінің нәтижелілігіне ықпал-әсерін көрсетіңіз. 3)Жанұяның педагогикалық процесі дамуының қозғаушы күші неде? 4)Жанұяның педагогикалық процесінің дұрыс ұйымдасқаны туралы қандай көрсеткіштер арқылы білуге болады? 5)Жанұяның педагогикалық процесінің негізгі сипаттарын (өзгермелі) зерттеу үшін диагностикалық әдістер жиынтығы керек екенін дәлелдеңіз. 6)Әңгіме әдісін қолданғанда қандай талаптарды орындау керек? 7)Сынып жетекшісіне тәрбиелік жұмыс жоспарын құруда жанұяның педагогикалық процесінің қандай көрсеткіштерін ескеру керек? 8)Мектеп пен жанұяның ынтымақтастық әрекетінің негізгі формаларын атаңыз. 15-тақырып. Оқыту үдерістің манызы. 19 дәріс. 11.Дидактика – оқыту және білім беру теориясы. Дидактиканың негізгі категориялары. 2.Оқыту- тұтас педагогикалық үдерістің құрамды бөлігі.Оқыту үдерісінің мәні. 13.Оқытудың заңдылықтары және қағидалары. 14.Оқытудың психологиялық негіздері.. Дидактика оқыту мен білім берудің теориясы. Дидактика (грек тілінен ауд. Didaktikas - зерттеу бойынша, didasko -зерттеуші) - балаларды және үлкендерді оқытудың міндеттері мен мазмұнын ашатын, білімді, іскерлікті және дағдыны меңгеру процесін суреттейтін, оқытуды ұйымдастыру ұстанымдарын, әдістерін және формаларын сипаттайтын, оқыту мен білім беру мәселелерін жасайтын педагогиканың құрамдас бөлігін құрайды. Оқыту процесі қоғам дамуының әлеуметтік-экономикалық және саяси жағдайлармен, адамдардың әрекеттері және тіршілік қажеттіліктерімен, қазіргі тандағы ғылыми-техникалық прогрестің жетістіктерімен және күн сайын артып отырған оқушы тұлғасына қойылатын талаптармен детерминделеді. Дидактика ғылым ретінде пән өрісінде әрекет ететін заңдылықтарды зерттейді, оқыту процесінің барысын және нәтижесіне жағдай жасайтын тәуелділіктерді сараптайды, жоспарланған мақсат міндеттердің жүзеге асырылуын қамтамасыз ететін әдістерді, ұйымдастыру формаларымен құралдарын анықтайды. Олардың негізнде ол екі басты қызмет атқарады: 1.Теориялық (диагностикалықжәне прогностикалық); 2.Практикалық (нормативтік, құрал ретінде). Дидактиканың алдында шешімі ең алдымен, онымен тығыз байланысты басқа ғылымдардың (философия, әлеуметтану, саясаттану, мәдениеттану, этнология, педагогикалық психология, адам физиологиясы, нақты әдістеме және т.б.) жетістіктерін біршама тиімді пайдалануды қажет ететін жаңа мәселелер туындап отырады. Кез келген ғылыми білім саласының дамуы, бір жағынан құбылыстың мәніне жақын белгілі бір тобын білдіреді, екінші жағынан сол ғылымның пәнін жасайтын ұғымның дамуымен байланысты Дидактика философиялық жалпы ғылыми және жеке ғылыми ұғымдарды пайдаланады: жүктеу/скачать 0.58 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|