Лекция мазмұны: Қазақстан Республикасында арнайы білім беру жүйесінің қалыптасу

4. Оқытудың техникалық құралдары: слайдтар, презентациялар. 
5. Лекцияның оқыту әдістері мен түрлері: баяндама, пікір алмасу, пікір 
талас, проблемалық әдістер. 
6. Әртүрлі күрделілік деңгейдегі тапсырмалар (1-деңгей, 2-деңгей, 3- 
деңгей сұрақтарымен беріледі) 
1- 
деңгейдің сұрақтары 
1.1. Мүмкіндігі шектеулі балалар деген кімдер? 
1.2. Қазақстандағы инклюзивті оқытудың басты қиыншылықтары қандай? 
1.3. Интеграциялық оқыту деген не? 

2- 
деңгейдің сұрақтары 
2.1. Интеграциялық оқытудың қанша түрі бар? 
2.2. Мүмкіндігі шектеулі балалардың білім алуын дамытудағы кепілдіктеріне 
нелер кіреді? 
2.3. Мүмкіндігі шектеулі балалар қандай көмек ала алады? 
3- 
деңгейдің сұрақтары 
3.1. Инклюзивті оқытудың негізгі принциптерін атаңыз? 
3.2. Жалпы орта мектепте мүмкіндігі шектеулі балаларды оқытудағы 
ерекшеліктерін атаңыз? 
7. СӨЖ және ОСӨЖ тапсырмалары: Инклюзивті білім берудің 
артықшылығы мен кемшіліктері. 
8. Пайдаланылатын әдебиеттер: 
Мүмкіндіктері шектеулі балаларды әлеуметтік және медициналық- 
педагогикалық түзету қолдау туралы» Қазақстан Республикасының Заңы 
2. Қазақстан Республикасындағы арнайы білім берудің заңнамалық және 
нормативтік-құқықтық 
базасы. 
Халықаралық 
гуманитарлық 
құқық 
нормалары: «Ақыл-ойы кем тұлғалардың құқытары туралы Деклрация» 
(1971), «Мүгедектер туралы Декларация» (1975), «Бала құқығы туралы» БҰҰ 
Конвенциясы (1989). «Мүмкіндіктері шектеулі балаларды әлеуметтік және 
медициналық-педагогикалық 
түзету 
қолдау 
туралы» 
Қазақстан 
Республикасының Заңы (2002) . 
3. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» 2007 жылғы 27 шілдедегі 
және «Кемтар балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу 
арқылы қолдау туралы» 2002 жылғы 11 шілде.