Ж: шоғырлану 16. Олар ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай
алатындығымын ерекшеленеді
Ж: шоғырлану 17. Ең үздік оқушыларды анықтаудағы ерте символдық белсенділік сенімді
өлшемінің сипаттамасы
Ж: олар ерте жасынан бастап сөйлей, оқи және жаза бастайды 18. «Өзгелерден қарағанда өзінің оқуының қалай жүретінін жақсы білетін және оны
реттей алатын оқушы» сипатына сәйкес келетін өлшем
Ж: өз білімін жетілдіру 19. Ең үздік оқушыларды анықтаудағы күрделілікке деген сүйіспеншілік сенімді
өлшемінің сипаттамасы (Фриман)
Ж: қызығушылығын арттыру үшін күрделі ойын мен тапсырмаларға ұмтылады 20. Дарынды және талантты балаларды анықтауда жоспарлауға көп уақыт жұмсап,
бірақ жоспарды тез жүзеге асыра алуымен ерекшеленетін оқушыны өлшемі
Ж: ойлау қабілетінің жылдамдығы 21. Оқу үдерісінің қалай жүретінін басқалардан гөрі жақсы біліп, өздерінің оқуын
реттей алатындығымен ерекшелетін оқушыны анықтайтын өлшем
Ж: өз білімін жетілдіру 22. Сабақты зерртеу (Lesson study) тәсілінде зерттеу сабағы аяқталғаннан кейін
жүзеге асатын талдаудың белгіленген құрылымы бойынша кезеңдердің бірі
Ж: келесі cабақты зерттеуді топпен бірлесе жоспарлау 23. Сабақты зерртеу (Lesson Study) үдерісінде топ мүшелерінің түйінді идеяларды
зерттеуге қатысты жауап іздеуі үшін жүргізілетін қадамды анықтаңыз
Ж: Жоспарлауда қолдану үшін зерделенген әдебиеттер нәтижелерін қорытуы 24. Сабақты зерттеу тәсілін жоспарлау барысындағы «зерттелінетін» оқушылар
санаты
Ж: үлгермеушіліктің жоғары, орта, төменгі деңгейі 25. Сабақты зерттеуді жүзеге асыратын педагогтар
Ж: оқытудың жаңа тәсілін модельдейді 26. Lesson study кезеңдерінің бірі - "Қатысушылардың өткізілген сабақ бойынша
оқушылардың оқу үдерісіне қатысты барлық нәтижелерін жүйелеп, талдауы".
Осыдан кейінгі кезең
