Жауап: Уəж немесе кері байланыс
923. Ынталандыру əдістерін көрсет
Жауап: Мадақтау, жазалау, жарыс
924. Ынталандырумен, құптамаумен байланысты фактор
Жауап: Əлеуметтік сенім
925. Ынтаның иерархиялық моделінің авторы
Жауап: Авраам Маслоу, 1968 ж.
926. Ынтымақтастық қағидатының келесі 3 өлшемі
Жауап: - оқушылардың білім беру үдірісіне белсенді араласуы, білім беру
мазмұнын бақылау;
- жасампаз жəне ойшыл жеке тұлға ретінде өзін-өзі оң бағалау;
- білім берудегі жаңа мүмкіндіктерді қолдануға дайын əрі қабілетті болу
927. Эйр үш тармақты пайдалану арқылы кімдердің оқу жоспарын өзгертудің моделін бейімдеп жасаған ғалымдар
Жауап: Меркер жəне Нильсон
928. Экскурсияның түрлері
Жауап: Кіріспе, кезектегі, қорытынды
929. Эпизодтық жады дегеніміз
Жауап: Ой тəжірибеміздің толық тізімі алғашқы болып сақталатын жүйе
930. Эстетикалық білімнің негізін қалыптастырады
Жауап: Оқу пəндері
931. Эстетикалық ұғым, пайымдау тəрбиенің қай саласы
Жауап: Эстетикалық
932. Cыни тұрғыдан ойлау қабілеттерін табуды қажет ететін негізгі ерекшеліктеріне қайсысы жатпайды?
Жауап: Бағалау
933. Cыни тұрғыдан ойлау қабілеттерінен табуды қажет ететін негізгі ерекшеліктердің саны Жауап: Бес
934. Cыныптағы талқылаудағы дəлелдің үш түрін талқылаған ғалым
Жауап: Мерсер
935. Cindle жобасында зерттелетін өзін-өзі реттеудің төрт саласын айқындайтын Марта Бронсон (2002 ж.) жұмысы ұсынылған
Жауап: - когнитифті өзін-өзі реттеу: «метатаным»;
- эмоциялық өзін-өзі реттеу: «эмоциялық зият»;
- əлеуметтік өзін-өзі реттеу: «ақыл-ой теориясы»;
- ынталандырушылық өзін-өзі реттеу: «игеру бағдары»
936. Cindle жобасында расталған, осы саладағы табысты тəжірибенің негізгі сипаттамалары мен қағидаттары бар. Оған:
Достарыңызбен бөлісу: | 
