Жауап: RAFT
216. Бұл үдеріс арқылы оқушылар түсіну, бақылау, оқу тəжірибесіне қадағалау қабілетін дамытады
Жауап : Метатану
217. В.В.Давыдов бойынша оқу іс-əрекетінің басты нəтижесі
Жауап: Теориялық сана мен ойлау
218. Видеоролик, электронды оқулық, TV, DVD қолданылатын модуль
Жауап: Білім беруде АКТ-ны пайдалану
219. Выготскийдің айтуы бойынша оқушының өз бетінше шешкен міндеттердің көмегімен анықталған өзекті даму деңгейі мен үлкендердің басшылығымен жəне анағұрлым қабілетті жолдастарымен бірігіп шешілген міндеттер арқылы анықталатын болжамды даму деңгейі арасындағы қашықтық
Жауап: Жақын арадағы даму аймағы
220. Г.Хофстед (1991 ж.) Үлкен ғылыми жұмысында IBM үшін орындалған ғылыми жұмыста өзі анықтаған айырмашылықтың 5 бағытын айқындады
Жауап: 1. Биліктің ара-қатынасы.
2. Ұжымшылдықпен салыстырғандығы даралық.
3. Батылдық жəне нəзіктік.
4. Белгісіздіктен қашу.
5. Уақыт.
221. Ген – біздің мінез-құлқымызды бақыламайды, біздің тəжірибеміздің əсерінен өзгеріп отырады деген ғалым
Жауап: Ридли, 2004 ж.
222. Гуманистік тəсілдің негізін қалаушылар
Жауап: Маслоу мен Роджерс
223. Ғылыми идеялардың көпшілік мақұлдаған көрінісі, мысалы жарықтың сəулелері, энергия ұғымы
Жауап: Ғылыми үлгілер
224. Ғылыми педагогикалық зерттеу əдістері
Жауап: Табиғи эксперимент
225. Ғылыми педагогикалық тəжірибеге баға беруде басшылыққа алынатын жаңашылдық Жауап: Инновацияның негізгі критерийлері
226. Дамыта оқыту технологиясын ұсынған ғалым
Жауап: Л.С.Выготский
227. Дарынды жəне талантты оқушылардың білімін, жетілдіру бойынша қызметтің бірінші кезеңін көрсетіңіз
Жауап: Жалпы зерттеу жаттығулары (Ренцулли мен Райс)
228. Дарынды жəне талантты оқушылардың ынталандыруға қатысты сипаттамасын көрсетіңіз
Достарыңызбен бөлісу: | 
