Жауап: Білім беру мазмұны
330. Кəсіби-педагогикалық қызметінің субъектісі ретінде жеке өзін-өзі жетілдіру үшін өзін мақсатты бағытталған өзгерту
Жауап: Өзін-өзі дамыту
331. Кейбір ғалымдар стратегиясының өзіндік 6 ерекшелігін бөліп көрсетеді (Гриффис, 1985 ж.)
Жауап: - белсенділік, оқушының жасайтын əрекеті, оның ақыл-ой қабілеттілігі жəне
физикалық мінез-құлқы; - саналылық; - таңдаушылдық- зерделеу
стратегиясын ақылмен таңдау жасау білу; - мақсатқа бағытталғандылық; -
бақылау - оқушы оқу үдірісін бақылайды жəне реттейді; - тілді оқу - алған
білімдерін іс жүзінде қолдануға балама ретінде.
332. Кейс-стадидің соңғы мысалы қалай аталады?
Жауап: Топтағы жұмысты құрылымдау
333. Келеңсіз қылықтарды шектеп, тежеу үшін қолданылатын педагогикалық ықпал ету əдісі
Жауап: Жазалау
334. Келтірілген мысалдардың қайсысы формативті бағалауды қолдану үлгісі болып табылмайды?
Жауап: Мұғалім өткен тақырып бойынша тестке баға қояды
335. Кембридж бағдарламасының 7 модуліне сəйкес білім беру мен білім алудағы жаңа тəсілдер
Жауап: Қалай оқу керектігін үйрету, диалог арқылы оқыту
336. Кембридждік білім беру бағдарламасының негізгі міндеті
Жауап: Педагогтар тəжірибесін жетілдіру жəне бағалауға көмектесу
337. Кең жолақты қосылыс нашар
Жауап: Смартфонды (функциялары кеңейтілген ұялы телефон) пайдалану
338. Кең тараған тəсіл
Жауап: Сындарлы теориялық оқыту
339. Кері байланыс дегеніміз не?
Жауап: Мұғалім мен оқушылардың жетістікке жетуі
340. Кері байланыс түріне жататын талқылау сұрақтары
Жауап: Жұмыстағы кемшіліктердің себебі қандай? Мұны сіз қалай түсіндіресіз?
341. Кері байланысты қамтамасыз ететін
Достарыңызбен бөлісу: | 
