М. В. Ломаносов (1711-1765) химияның қоғамдағы маңызын және пайдасын насихаттады, жастарға химиялық білім беруді ұйымдастыру мәселелерін шешуге


жылдардан бастап Қазақстанда химияны оқыту әдістемесін жасау және  жетілдіру ісі қолға алынды. o  Д.Қоянбаев



Pdf көрінісі
бет3/4
Дата22.02.2024
өлшемі0.72 Mb.
#492956
түріРеферат
1   2   3   4
Әсемай

1940 жылдардан бастап Қазақстанда химияны оқыту әдістемесін жасау және 
жетілдіру ісі қолға алынды.

Д.Қоянбаев Қазақстанның оңтүстік аймағындағы оқушылардың ауыл 
шаруашылығы тәжірибелікжұмыстарындағы химия; 

С.Мұсабеков химияны оқытудың биология және ауыл шаруашылығы 
өндірісімен байланысы; 

А.Г.Гатаулин ауыл мектептерінде химияны оқытудың топырақтану 
негіздерімен байланысы; 



Л.П.Калашникова химияны оқытудың жер туралы ғылымдармен 
байланысы; 

Л.З.Дюсюпова органикалық химияны оқытудың физикамен байланысы, 

К.А.Сарманова химияны оқытуда оқушылардың IV-VI сыныптарда 
жаратылыстануматематикадан алған білімдерін пайдалану мәселелерін 
зерттеді. 

Қазақстандағы органикалық химияның дамуы белгілі ғалымдар 
Д.В.Сокольский, Т.К.Чумбалов, И.Н.Әзербаев, А.Ф.Сейтжанов есімдерімен 
байланысты; 
 
 
Орта мектептерде химияны оқытудың мақсаттары. 
Жеке оқу пәндерінің мақсаты қоғамның мектеп алдына қойған әлеуметтік талабы 
Бойынша анықталады. Ол мақсат-әр жақты жетілген, өз ісіне сенімі күшті, 
қоғамдағы түбірлі өзгерістерді жүзеге асыруға қабілетті кісіні тәрбиелеу. 
1.Химия ғылымының негізін оқушыларға игерту арқылы үздіксіз білім алуға, 
политехникалық дайындық беру; 
2.Химия зертханасында, өндірісте, табиғатта және күнделікті өмірде 
байқалатын сапалық өзгерістерді бақылауға және түсіндіре білуге үйрету; 
3.Химиядан алған білімді басқа пәндерден алған біліммен байланыстырып 
табиғат туралы ғылыми материалистік көзқарас қалыптастыру; 
4.Заттармен, құралдармен, көрнекі құралдармен жұмыс істей білудің біліктері 
мен дағдыларын игерту; 
5. Білім, білік және дағдыны оқу барысында, өмірде қоғамға пайдалы еңбекте 
қолдана білуге үйрету; 
6. Оқушыларды білім мен білікке дербестікке және табандылыққа тәрбиелеу
7. Оқушылардың химияға құштарлығын және қабілеттілігін дамыту, кәсіптік 
бағдар беру. 


Қорытынды 
1940 жылдардан бастап Қазақстанда химияны оқыту әдістемесін жасау және 
жетілдіру ісі қолға алынды. Әдістемені зерттеу жұмыстары 50-жылдарды 
Қазақтың Абай атындағы педагогика институтының химия кафедрасы
республикалық Педагогика ғылымдары ғылыми-зерттеу институты жағынан 
аспирантура ұйымдастырылғаннан кейін жандана түсті. 
Қазақстанда химияны оқыту әдістемесі бойынша жүргізілген зерттеу 
жұмыстарының негізгі бағыты-орта мектеп химиясының өзге пәндермен және 
өндіріспен байланысын ғылыми жағынан негіздеу. 
Қазақстандық химик ғалымдар - Қазақстанда химия ғылымының дамуына 
аянбай еңбек сіңіріп, аттары әйгілі болған ғалымдар көп. 
Солардың ішінен Е. Н. Әзірбаев, Ә. Б. Бектұров, Б. А. Бірімжанов, М. А. Горяев, 
М. Т. Козловский, С. Р. Рафиков, Д. В. Сокольский, О. А. Сонгина, М. И. 
Усанович, Т. К. Шомбалов, Ш. Б. Батталова, Б. А. Жұбанов, Е. Е. Ерғожин, Г. Д. 
Закүнбаева, А. Ш. Шәріпқанов, т. б. химия ғылымы докторларының осы ғылым 
саласына қосқан үлесі зор. Қазақ тілінде жоғары оқу орындарына арналған 
тұңғыш оқулықтар, оқу құралдары және орысша-қазақша сөздіктер жазған 
химик-ғалымдар: К. Аханбаев, Б. А. Бірімжанов, И. Нұғыманов, Ш. Ш. 
Шаяхметов, Н. Н. Нұрахметов, Ж. Ө. Шоқыбаев, X. Д. Молдағалиев, С. Т. 
Омаров, т. Б 




Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет