Мардахаев Лев Владимирович
Глава 3 ВЫДАЮЩИЕСЯ УЧЕНЫЕ-ДЕФЕКТОЛОГИ
жүктеу/скачать 341.29 Kb. Pdf көрінісі
|
| Глава 3
ВЫДАЮЩИЕСЯ УЧЕНЫЕ-ДЕФЕКТОЛОГИ В результате изучения главы обучающийся будет: — знать различные теории обучения, воспитания и развития; — уметь использовать их в ходе разработки основных образовательных программ для обучающихся дошкольного, младшего школьного и подрост кового возрастов (ОПК4); — владеть историческим методом и умением его применять к оценке социокультурных явлений (ОК2). 3.1. Псèхолоãè è вра÷è в стаíовлеíèè сïецèальíоãо оáразоваíèя в Россèè Григорий Иванович Россолимо (1860—1928), выда ющийся невропатолог и психиатр, стоял у истоков созда ния школысанатория для детей с физическими и психиче скими нарушениями. Научное наследие Г. И. Россолимо — 100 научных работ на разнообразные темы анатомии, физиологии, клиники нервной системы, детской дефектологии, эксперименталь ной психологи и др. Особую область профессиональной деятельности ученого представляет работа с больными детьми. Г. И. Россолимо уделял пристальное внимание правильному воспитанию детей, изучению особенностей детской психики, роста и развития детей с ограниченными возможностями здоровья. Деятельность Г. И. Россолимо как педолога началась очень рано. Уже в 1890х гг. он являлся деятельным чле ном педагогического кружка, собиравшегося в особняке Морозовых на Воздвиженке и вошедшего потом в состав Педагогического общества при Московским универси тете, в котором был организован детский клуб сначала для дошкольников, а затем и для школьников и подростков, где лучшие педагогические силы занимались изысканием и проведением в жизнь новых и более правильных приемов воспитания. 43 3.1. Псèхолоãè è вра÷è в стаíовлеíèè сïецèальíоãо оáразоваíèя... В 1898 г. в статье «Страх и воспитание» Г. И. Россолимо указывает на неправильную постановку как первоначаль ного, так и школьного воспитания и на целый ряд причин, травмирующих нервную систему ребенка. Осенью 1911 г. он организует в небольшой квартире на Грузинах на свои соб ственные средства Институт детской психологии и невро логии, впоследствии расположившийся в особняке на Соба чьей площадке. Сюда стекаются со всех концов не только Москвы, но и далеких окраин России родители, педагоги и врачи для получения совета относительно своих как боль ных, так и здоровых детей. В этом институте впервые была осуществлена совместная работа педагогов и врачей. Еще рельефнее выглядит деятельность Г. И. Россолимо как дефектолога. Уже при изучении личности нормального ребенка он подошел к разработке свойств человеческой природы с точки зрения всестороннего анализа патологи ческих явлений, и, таким образом поставив на первый план изучение личности дефективного ребенка. Практическая деятельность ученого в области дефекто логии началась с 1908 г.; он стал руководителем в приюте «Убежище св. Марии» (ныне детский дом имени Г. И. Рос солимо). Вопросы детской психоневрологии и дефектологии занимали неугомонный исследовательский ум Г. И. Россо лимо, и он создал детское отделение в клинике нервных болезней, первое в составе других отделений клиники не только в СССР, но и в Европе. Это дало Г. И. Россолимо возможность наблюдать особенности нормального и пато логического развития и глубже изучать невропатологию детского возраста. Вскоре появилась его работа о психо логическом профиле как методе исследования, сыгравшая значительную роль в детской экспериментальной психоло гии как у нас в стране, так и за рубежом. Широко образованный музыкант, разносторонне ода ренный человек, Г. И. Россолимо никогда не замыкался в кругу ученых и врачей, он постоянно общался с литера турным, художественным и музыкальным миром. жүктеу/скачать 341.29 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|