Математика және тіл дамыту
жүктеу/скачать 234.5 Kb.
|
ҚорытындыПєнаралыќ байланыстарды оќу процессіне кірістіру оќушыныњ оќу - танымдыќ єрекеттерініњ барлыќ компоненттеріне ќ±нды ќасиет береді: жалпы жєне наќты пєндердіњ оќу маќсаттарыныњ бірлігі айќын кµрінеді; басќа пєндерге деген ќызыѓушылыќ себепші болып, білсем деген ынтасын арттырады; білімге ќ±марлыѓы, ‰йрену тєсілдері пєнаралыќ ж±мыстардыњ негізінде кењейту, білген сайын біле т‰ссем екен деген ынта туады; оќудыњ аѓартушылыќ, зеректік жєне тєлімдік мєндерініњ бірлігі орынды іске асып, білімніњ ж‰йелілігі олардыњ д‰ниетанымдыќ мєнін мењгеруге, танымныњ тартымды єдістерін игеруге, зор ынтасын µсіруге єсерін тиніеді. Пєнаралыќ байланыстарды математика сабаќтарында іс ж‰зіне асыру оќушыларды ойлаудыњ ж‰йелі єдістеріне жаќындатады. Олар арнайы объект боларлыќта єрт‰рлі оќу пєнінен білімніњ элементтері арасындаѓы байланысты даралай отырып, таным аймаѓын кењейтеді. Оќушаларѓа ойлаудыњ жања тєсілін ќалыптастырады, єрбір дербес даѓдайдан жалпыѓа ќажеттілігін терењ біліп т‰сіну білуге бейімдейді. Пєнаралыќ байланыстар оќушылардыњ єр пєннен алѓан білімін толыќтыруѓа, бекітуге немесе орнын толтыруѓа µте ќажет сондай - ақ оќушылардыњ т‰рлі пєндерден алѓан жеке баќылаулары мен ќорытындыларын растайтын немесе терењдететін жања факторларды табу кµзі болып саналады. Ол т‰рлі іс - єрекеттермен алмасып отыратындыќтан оќушылардыњ шаршаѓанын білдірмейді. Дипломдыќ ж±мыста пєнаралыќ байланыстарды математика сабаќтарында іске асыру бойынша мєселені зерттеу басында біз, б‰гін єсіресе ертењгі к‰ні бастауыш сынып м±ѓалімдерініњ математика сабаќтарында пєнаралыќ байланыстарды іске асыру жолындаѓы білімін, ќабілетін жєне даѓдыларын ќалыптастыру ењ ќ±нды ќ±былыс деген т±жырым жасадыќ. 1. Біздіњ пайымдарымыз бойынша бастауыш сыныптардаѓы математика сабаќтарында пєнаралыќ байланыстарды іске асыру бойынша ж‰ргізілетін ж±мыстардыњ сапасын мынандай жолдармен арттыру ењ тиімді деп санаймыз: - пєнаралыќ зеректілік есептерін оќушыныњ µмірімен, м‰мкіндіктерімен байланыстыру; - пєнаралыќ мазм±ны бар есептер шыѓару; - пєнаралыќ негізінде µз бетімен тєжірибелік ж±мыстарды орындау; - басќа пєндермен кµрнекі ќ±ралдарды, ќазіргі ѓылым жетістіктерін ашатын, ѓылыми мєні бар аќпараттарды пайдалана отырып ‰й тапсырмаларын орындау; 2. Оќушыны бастауыштан бастап белгілі бір баѓытта болашаќ мамандыќќа білімдеп оќыту. 3. Мектеп оќушылары арасындаѓы сыныптан тыс ж±мыстарды көбптеп ±йымдастыру. 4. Біздіњ ойымызша µзге пєндерден алынѓан білімді пысыќтайтын єњгімелерді µткізу, мєселе кµтеруге т±раралыќ жаѓдайларды жасап маѓынасы жаѓынан жаќын пєндерді оќыту, кешенді кµрнекі ќ±ралдарды жасау, бірнеше пєндердіњ материалдарын ќамтитын пєнаралыќ дєптерлерді ±йымдастыру. 5. Ќоѓам жањарып жатќан жаѓдайда, мектептердегі пєнаралыќ байланыстар негізінде µткізіліп жатќан оќу - тєрбиелік процесс оќушылардыњ тєрбиесіне, µркен жайып µсуіне айтарлыќтай пайдасын тигізуі ќажет деп санаймыз. 6. М±ѓалімдердіњ тєжірибелік ж±мыстары пєнаралыќ байланыстарды ќолдану оќушылардыњ математика жєне басќа пєндерден алѓан білімдерін терењдете т‰суге, кењейтуге єсерін тигізетін, алѓан білімдерін іс - ж‰зінде пайдалану ќабілетін ±лѓайтатынын кµрсетеді. 7. Саяхат - сабаќтарды, ќайталау - пысыќтау сабаќтарын, сондай - аќ саяхаттар, кештер, КВН, конкурстар секілді сыныптан тыс шараларды пайдалану іс - ж‰зінде оќушылардыњ білім дењгейін µрістетеді, µйткені пєнаралыќ байланыстар оќу ісімен байланысты танымдыќ процесстіњ барлыќ ынта-жігерін ќимылѓа келтіреді, кµтеретін мєселе дењгейіне жеткізеді, µз бетімен істелетін ж±мыстыњ формаларыныњ бірнеше т‰рлеріне келтіреді. Жања м‰мкіндіктерге ие болу єдістерініњ пайда болуына т‰рткі жасайды. 8. Бастауыш сынып м±ѓалімдеріне, µмірде кездесетін жаѓдаяттарѓа с‰йене отырып, пєнаралыќ тапсырмаларды µз бетінше т‰згені д±рыс. Жоѓарыда айтылѓандарды жєне баспасµз беттерінде жарияланѓан материалдардан ала отырып, б‰гін єсіресе ертењгі к‰ні пєнаралыќ байланыстар негізінде мектептерде оќу - тєрбие ж±мыстарын жетілдіру қажет. жүктеу/скачать 234.5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|