Оқушы іс-әрекеті
|
|
|
Білуі
|
Берілген жаңа түсінікті ұғуы, есте ұстауы бұрынғы білімді еске түсіруі білуі
|
Тыңдайды, қабылдайды, еске сақтайды, ойлайды
|
|
|
Түсінуі
|
Жаңа материалда берілетін білімді түсінуі, өзінше түсіндіру немесе болжам жасауы
|
Түсіндіреді, айтады, көрсетеді, жазады
|
|
|
Қолдануы
|
Жаңа білімді тәжірибеде, яғни нақты жаңа жағдайда пайдалана алуы
|
Бұрынғы білімін пайдалана отырып, жаңа жағдайды шешеді
|
|
|
Талдауы
|
Алған білімді жіктеуі, ең негізгі түйінін, дәнін бөліп ала білуі, яғни бүтінді бөліктерге жіктеу арасындағы байланысты айқындай білуі.
|
Ойланады, салыстырады, табады, талқылайды, ашады, ізденеді.
|
|
|
Жинақтауы
|
Жеке бөлшектерден дара ұғымдардан тұтас дүние жасай алуы
|
Ойлап табады, қарастырады, құрастырады, шығарады, байланыстырады
|
|
|
Бағалауы
|
Жаңа ұғымның жаңа материалдың құндылығын, керектігін анықтай пайымдай білуі
|
Бағалайды, талқылайды, өз талабын айтады
|
|
|
|
|
|
|
Балалардың шығармашылық қабілетін дамыту жолдары Қоғам өмірінің барлық салаларында күрделі өзгерістер болып жатқан кезде келешегімізді ойласақ, өмірдің әр қырында жетекшілік ете алатын, ғылымға, өнерге, мәдениетке берілген қабілетті жастарды іріктеп олардан интеллектуалды орта қүру жағдайын ойластырған жөн. Дарынды адамдарды қолдан жасау мүмкін еместігін ескерсек дарындыларды іздеп, тауып, олардың шығармашылық қызметіне көмектесу қолдан келерлік іс.
Достарыңызбен бөлісу: |
