Мектеп алды оқУ Әрекеті барысында бастауыш сынып оқушыларының танымдық процесін қалыптастырудың дидактикалық негіздері

жүктеу/скачать 248.14 Kb.

бет	11/21
Дата	15.04.2024
өлшемі	248.14 Kb.
	#498768

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 ... 21

Мухамбетамин Ж

Амал-әрекеттік

Мотивациялық	яғни, жаңаны үйренуге деген ұмтылыс, жаңа тәсілдерді меңгеру, жаңа білімді іздеу тапсырманы шешу тәсілдерін өзбетінше анықтай алуы	жұмысқа деген қызығушылығы тұрақты, оқу тапсырмаларын орындауда танымдық қызметінде белсенді, ынталы, ізденімпаздықпен жұмыс істеуге үнемі ұмтылады.Жаңаны тануға жаны құмар.	оқушының оқу тапсырмаларын орындауға қызығушылығы тұрақсыз. Жұмыста тек жаңалық, әдіс-тәсілдердің ерекшелігі және оқу материалдарының көрнекілігі ғана қызықтырады.
оқу тапсырмаларын орындауға қызығушылығы жоқ, жалпы білімі, дағдысы төмен. Жаңа білімді іздеуге деген ынтасы белсенділігі, ықыласы жоқ.
Амал-әрекеттік	талдай білу, ұқсастықтарды таба білу, әртүрлі міндеттерді шешу тәсілдерін меңгеру	Оқу тапсырмаларын өзбетінше, қызығып, құлшыныспен орындай алады Оқу тапсырмаларын орындаудың тәсілдерін еркін меңгерген, өз бетінше тұжырымдар жасай алады.	Оқу тапсырмаларын өзбетінше орындауы дәлелдеу білуі, нәтижені салыстыра алуы әлсіз. .	Оқу тапсырмаларын талдай, оның мақсатын анықтай алмайды. Өзбетінше танымдық қызмет жасауға ұмтылысы жоқ.

Біздің зерттеуімізде бұл деңгейлер оқу әрекетіне қатысушылардың құзыреттілік тапсырмаларды орындау нәтижесі ретінде танылды.

Сонымен, оқу тапсырмаларына танымдық қызығушылықты қалыптастыру дегеніміз – оқу әрекетіне қатысушылардың мақсатты, саналы іс-әрекетіне негізделген, әртүрлі проблемаларды шешудің әмбебап тәсілдерін меңгеруге бағытталған үрдіс деген анықтама береміз.
Жалпы қорытынды жасайтын, оқу әрекеті барысында оқушылардың танымдық қызығушылығын қалыптастыруда мұғалім мен оқушының өзара әрекеті бір-бірімен байланысты. Мұндағы мұғалім әрекеті проблеманы шешуге бағдар береді, ізденушілік сұрақтар әзірлейді, ал, оқушы әрекеті сұрақтар қою, қойылған сұрақтарды саналы ұғыну, мазмұнды жауап дайындау, проблеманы шешудің әдіс-тәсілдерін меңгеру. Оқу мақсаты осындай мұғалім мен оқушының саналы әрекетінен туындайды, яғни мұғалім оқушыны ізденіске бағыттайды, оқушы оқу материалын қайта құрудың, орындаудың жолдарын іздестіреді. Яғни, оқушылардың танымдық қызығушылығын қалыптастыру мұғаліммен педагогикалық шеберлікті, білім біліктілікті, психологиялық қабілетті, оқушыны субьект ретінде дамытуды талап етеді.

жүктеу/скачать 248.14 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 ... 21