Методы привлечения детей к чтению



жүктеу 50.39 Kb.
Дата11.07.2016
өлшемі50.39 Kb.
Методы привлечения детей к чтению
Освоение новых информационных технологий мне позволило работать не только с печатными, но и с электронными носителями, что делает нашу библиотеку особенно привлекательной для читателей. Именно поэтому для решения поставленных задач наша библиотека укомплектована компьютерами, DVD плеером.
С целью привлечения читателей в библиотеку я использую различные формы и методы работы:

• тематические книжные выставки,

• индивидуальное информирование,

презентации книг,

литературные игры,

• обзоры книг.

В течение нескольких лет школьная библиотека является основным источником информации для ребят, занимающихся в НОУ (научном обществе учащихся).
Школьная библиотека уже давно перестала быть просто пунктом выдачи книг. В библиотеке с помощью Интернета можно решать целый ряд дидактических задач:


  • формировать навыки и умения чтения, используя материалы глобальной сети;

  • совершенствовать письменную речь школьников;

  • пополнять словарный запас учащихся;

  • формировать у школьников устойчивую мотивацию к чтению.

Кроме того, интернет-технологии расширяют кругозор школьников, помогают налаживать и поддерживать деловые связи и контакты со своими сверстниками в других городах и странах.

Читатели могут принимать участие в тестировании, в викторинах, конкурсах, олимпиадах, проводимых по сети Интернет, переписываться со сверстниками из других стран, участвовать в видеоконференциях, клубах любителей чтения, узнавать о новинках современной литературы.

В школьной библиотеке создана медиатека электронных учебных пособий.
При расстановке фонда я использую открытый доступ, так как это дает читателям дополнительные возможности.

В читальном зале пользователь может почитать художественную литературу, ознакомиться с периодическими изданиями, поработать с энциклопедиями, справочниками, словарями, выполнить домашнее задание, используя фонд библиотеки.


При индивидуальном обслуживании читателей провожу консультации, беседы, провожу игру «Знаешь ли ты содержание». Наша библиотека небольшая и недостаточно материально обеспечена, однако это не освобождает библиотекаря исполнять свой долг и выполнять главную задачу библиотеки по привлечению к чтению детей
Библиотека является идеальной «территорией» для сотрудничества библиотекарей, учителей предметников, классных руководителей и родителей, чтобы совместными усилиями научить ребёнка самостоятельно искать, «добывать», перерабатывать, критически подходить к полученной информации, делать собственные выводы.

Освоение новых информационных технологий мне позволило работать не только с печатными, но и с электронными носителями, что делает нашу библиотеку особенно привлекательной для читателей. Именно поэтому для решения поставленных задач наша библиотека укомплектована компьютероми, DVD плеером.

С целью привлечения читателей в библиотеку я использую различные формы и методы работы:

• тематические книжные выставки,

• индивидуальное информирование,

• презентации книг,

• литературные игры,

• обзоры книг.

В течение нескольких лет школьная библиотека является основным источником информации для ребят, занимающихся в НОУ (научном обществе учащихся).
Школьная библиотека уже давно перестала быть просто пунктом выдачи книг. В библиотеке с помощью Интернета можно решать целый ряд дидактических задач:


  • формировать навыки и умения чтения, используя материалы глобальной сети;

  • совершенствовать письменную речь школьников;

  • пополнять словарный запас учащихся;

  • формировать у школьников устойчивую мотивацию к чтению.

Кроме того, интернет-технологии расширяют кругозор школьников, помогают налаживать и поддерживать деловые связи и контакты со своими сверстниками в других городах и странах.

Читатели могут принимать участие в тестировании, в викторинах, конкурсах, олимпиадах, проводимых по сети Интернет, переписываться со сверстниками из других стран, участвовать в видеоконференциях, клубах любителей чтения, узнавать о новинках современной литературы.

В школьной библиотеке создана медиатека электронных учебных пособий.
При расстановке фонда я использую открытый доступ, так как это дает читателям дополнительные возможности.

В читальном зале пользователь может почитать художественную литературу, ознакомиться с периодическими изданиями, поработать с энциклопедиями, справочниками, словарями, выполнить домашнее задание, используя фонд библиотеки.


При индивидуальном обслуживании читателей провожу консультации, беседы, провожу игру «Знаешь ли ты содержание».

Широко раскрыть фонд библиотеки помогают книжные выставки. Книжные выставки расположены и оформлены таким образом, чтобы привлечь внимание читателя, заинтересовать его, удовлетворить читательский интерес или информационную потребность.


Книжные выставки:

• книги-юбиляры;

• писатели – юбиляры.

В библиотеке организуются выставки в помощь учебному процессу:



  • «Новые учебные пособия»,

  • «За страницами учебника»,

  • «Чтобы глубже знать предмет, надо читать эти книги».

Для учащихся начального и среднего звена оформлены книжные полки:



  • «Советуем прочитать»,

  • «Здесь мир фантазии и сказок»,

  • «Дети, спешите в библиотеку…».

В библиотеке регулярно проводятся:



  • библиотечные уроки,

  • конкурсы,

  • викторины,

  • обзоры книг и периодических изданий.

Чтобы читатель легко ориентировался в потоке информации составляю рекомендательные списки литературы, буклеты, пытаюсь научить находить «свою книгу», высказывать своё мнение о прочитанном. А также использовать индивидуальный подход в работе с каждым ребенком, чтобы с самых малых лет он получал радость от чтения дома и в школе, от непосредственного общения с родителями, учителями.


Чтобы приобщить к активному чтению учащихся, использую такие формы как:

• реклама новых книг;

• библиотечные уроки;

• мероприятия в игровой форме;

комментированное чтение;

• чтение вслух.


Ребёнок сможет испытать наслаждение чтением, если ему в руки попадёт хорошая книга, а дать её ему – задача библиотекаря.

Для нас, библиотекарей, важно, чтобы дети любили читать, чтобы знали, как сложен и разнообразен мир, и обращались со своими вопросами к мудрым и добрым книгам. На протяжении всего учебного года в своей работе я реализую следующие цели:

активизация чтения детей,

повышение культуры самостоятельного выбора литературы,

привлечение в библиотеку новых читателей,

повышение статуса нашей школьной библиотеки.

В заключении хочется отметить, что все методы, используемые мной, позволяют повысить интерес учащихся к чтению художественной и научно-публицистической литературы. Они заключают в себе неограниченный образовательный, развивающий и воспитательный потенциал. Формируют социально-активных и конкурентоспособных граждан, которые хорошо начитанны и образованны, живо откликаются на актуальные требования современного общества. Успешно адаптируются и самореализуются в дальнейшей жизни.

Приобщая ребенка к чтению, мы не только открываем путь к одному из важных источников информации, но и реализуем более важное дело:

защищаем его душу;

питаем ум и сердце;

побуждаем к самосознанию;



содействуем творческой самореализации личности и её жизнестойкости, в каких бы сложных ситуациях она не оказалась.

Читатель должен чувствовать и знать, что его любят и ждут в библиотеке.


©dereksiz.org 2016
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет