Укажите ошибку
|
Введите правильный фрагмент кода
|
|
|
|
|
Запустите программный код в среде программирования. Заполните данные таблицы
«Выходные данные d».
Входные данные r
|
Выходные данные d
|
2
|
4
|
6
|
|
7
|
|
9
|
|
Критерий оценивания
|
№ задания
|
Дескриптор
|
Балл
|
Обучающийся
|
Определяет этапы решения задачи
|
1
|
определяет третий этап решения задачи;
|
1
|
определяет четвертый этап решения
задачи;
|
1
|
определяет пятый этап решения задачи;
|
1
|
Создает блок-схему, используя алгоритм и код программы
|
2
|
создает блок ввода и вывода;
|
1
|
создает блок действия;
|
1
|
создает блок начала и конца;
|
1
|
3
|
создает скрипт «событие»;
|
1
|
создает скрипт «управление»;
|
1
|
создает скрипт «операторы»;
|
1
|
создает скрипт
«движение»/«внешность»/«сенсоры»;
|
1
|
4
|
указывает ошибки скрипта;
|
1
|
исправляет ошибки в скрипте;
|
1
|
5
|
определяет выходные данные.
|
1
|
Всего баллов:
|
|
|
13
| Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Как разрабатываются компьютерные игры»
Критерий оценивания
|
Уровень учебных достижений
|
Низкий
|
Средний
|
Высокий
|
Определяет этапы решения задачи.
|
Затрудняется в определении этапов решения задачи.
|
Допускает ошибки в определении третьего/четвертого/пятого этапа при решении задачи.
|
Верно определяет этапы решения задачи.
|
Создает блок-схему, используя алгоритм и код программы.
|
Затрудняется в создании блок- схемы.
|
Допускает ошибки при создании блоков начало и конец/ввод и вывод/действия в создании скриптов событие/ управление/ операторы/ движение/внешность/сенсоры, указывает ошибки скрипта/ исправляет ошибки в скрипте/ определяет выходные данные.
|
Верно создает блок-схему, используя алгоритм и код программы.
| Суммативное оценивание за раздел «Создание компьютерной игры»
Цель обучения 6.3.1.1 Разрабатывать и реализовывать сценарии в игровой
среде программирования
Находить и исправлять ошибки в программе
Критерий оценивания: Обучающийся
Разрабатывает сценарий по заданной ситуации
Определяет и исправляет ошибки в коде программы
Уровень мыслительных навыков
Применение
Время выполнения: 20 минут
Задания
Даны два персонажа в сценарии: Алдар-Косе и бай. Составьте программу, используя среду программирования.
Алдар-Косе и бай знают друг друга. Когда они встречаются, то обязательно приветствуют друг друга словом «Салем!».
Известно следующее условие: «Когда нажат пробел, Алдар –Косе и бай идут всегда навстречу, если касаются друг друга выдается сообщение «Салем!»
Скрипт для Алдар-Косе
|
Скрипт для бая
|
|
|
а) Добавьте в скрипт звук.
Рассмотрите сцену и скриншоты. Укажите правильную последовательность скриптов для создания данной сцены.
Рассмотрите скрипт. Найдите и исправьте ошибки в скрипте.
Примечание*: Спрайт рисует квадрат.
Рассмотрите скрипт и найдите ошибки в условии:
«Если спрайт касается серого цвета, то он должен сказать «Идёт дождь!», иначе «Светит солнце!»
Критерий оценивания
|
№ задания
|
Дескриптор
|
Балл
|
Обучающийся
|
Разрабатывает сценарий по заданной ситуации
|
1
|
создает блок «движение»;
|
1
|
создает блок контроля «условие»;
|
1
|
создает блок внешности для перехода
костюмов;
|
1
|
создает блок внешности для приветствия;
|
1
|
организовывает звуковое сопровождение;
|
1
|
Определяет ошибки и исправляет в коде программы
|
2
|
указывает последовательность команд;
|
1
|
3
|
находит ошибки в программном коде в
блоке «перо»;
|
1
|
находит ошибки в программном коде в
блоке «контроль»;
|
1
|
исправляет ошибки в программном коде;
|
1
|
4
|
находит ошибки в условии для блока
«контроль» и «внешность»;
|
1
|
исправляет ошибки в программном коде.
|
1
|
Всего баллов:
|
11
|
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Создание компьютерной игры»
Критерий оценивания
|
Уровень учебных достижений
|
Низкий
|
Средний
|
Высокий
|
Разрабатывает сценарий по заданной ситуации.
|
Затрудняется в разработке сценария по заданной ситуации.
|
Допускает ошибки в создании блоков контроля «пробел» \
«движения» \ контроля для
«условия» \ внешности для перехода костюмов\внешности для приветствия\в организации звукового сопровождения.
|
Верно разрабатывает сценарий по заданной ситуации.
|
Определяет и исправляет ошибки в коде программы
|
Затрудняется в определении ошибок и исправлении в коде программы.
|
Допускает ошибки при определении последовательности команд; при поиске ошибок в программном коде в блоках «перо»\«контроль»\
«внешность».
|
Верно определяет и исправляет ошибки в коде программы.
| ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ Суммативное оценивание за раздел «Работа с документом»
Цель обучения 6.2.2.1 Организовывать ссылки (гиперссылки, оглавления,
названия, сноски)
Объяснять понятия «авторское право», «плагиат»
Критерий оценивания: Обучающийся
Применяет гиперссылки, ссылки, сноски, оглавление и название
Формулирует понятие «авторское право» и «плагиат»
Уровень мыслительных навыков
Применение
Время выполнения: 20 минут
Задания
Запустите текстовый редактор. Наберите текст
«…Казахстан расположен в центре континента Евразия и занимает девятое место в мире по площади. На востоке, севере и северо-западе Казахстан граничит с Россией, на юге — с Узбекистаном, Киргизией и Туркменистаном, а на юго-востоке — с Китаем».
Сделайте гиперссылку в новый файл «Казахстан.ppt» и запишите гиперссылку.
Опишите понятия ссылка и гиперссылка.
Определите назначение цифр 1 и 2 в тексте:
Расположите по порядку оформление автооглавления.
1)
|
Ссылки - Добавить текст, выбираем уровень
|
|
Оглавление - Автособираемое оглавление
|
|
Выделяете текст, который необходимо внести в содержание
|
|
Файл – Ссылки- Автооглавление
|
Рассмотрите изображение. Напишите алгоритм действий для того, чтобы под изображением можно было вставить текст, например рис.1.
Учащийся готовит проект по искусству и сохраняет документ «© Алматы-2018». Ему необходимо снять видео в краеведческом музее.
а) Опишите назначение данного знака «© Алматы-2018»
b) Объясните, нужно ли ему разрешение администрации музея для проведения фото\видеосъемки.
Критерий оценивания
|
№ задания
|
Дескриптор
|
Балл
|
Обучающийся
|
Применяет гиперссылки, ссылки, сноски, оглавление и название
|
1
|
использует гиперссылку;
|
1
|
2
|
описывает ссылку;
|
1
|
|
описывает гиперссылку;
|
|
3
|
использует сноски;
|
1
|
4
|
определяет порядок под номером 2 в
автооглавлении;
|
1
|
определяет порядок под номером 3 в
автооглавлении;
|
1
|
5
|
правильно устанавливает название;
|
1
|
Формулирует понятия
«авторское право» и
«плагиат»;
|
6
|
определяет авторское право;
|
1
|
определяет плагиат.
|
1
|
Всего баллов:
|
9
|
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Работа с документом»
Критерий оценивания
|
Уровень учебных достижений
|
Низкий
|
Средний
|
Высокий
|
Применяет гиперссылки, ссылки, сноски, оглавление и название
|
Затрудняется в применении гиперссылок, ссылок, сносок, оглавления и названия.
|
Допускает ошибки в применении гиперссылок\ссыллк\сносок\оглавлен ия\названия.
|
Верно применяет гиперссылки, ссылки, сноски, оглавление и название.
|
Формулирует понятия
«авторское право» и
«плагиат»
|
Затрудняется в формулировании понятий «авторское право» и
«плагиат».
|
Допускает ошибки в формулировании понятия «авторское право»\«плагиат».
|
Верно формулирует понятия
«авторское право» и
«плагиат».
|
Достарыңызбен бөлісу: |
