325
2.
Выработка возможных вариантов решения
проблемы.
1.
изучение и классификация теоретических и
практических данных.
2.
поиск взаимосвязей и
построение логических
умозаключений.
3.
Выдвижение гипотез.
3.
Проверка гипотезы.
1.
Сбор данных.
2.
Организация данных.
3.
Анализ данных.
4.
Выработка заключительного вывода.
5.
Практическое применение выводов.
Исследовательская модель по Микаэлису
1.
Определение проблемы.
2.
Выдвижение гипотезы или вопросов, направляющих ход
дальнейшего исследования.
3.
Выбор источников информации.
4.
Анализ и синтез данных из найденных источников.
5.
Организация данных для ответа на поставленные
вопросы и проверки гипотезы.
6.
Интерпретация данных в
соотнесении с социальными,
экономическими и политическими процессами.
Условия и правила организации дискуссии (Диллон)
1.
Организационные и содержательные условия:
1.
изначально должно быть несколько точек зрения на
предмет обсуждения,
2.
правдивость - то,
что говорят и о чем говорят, должно
быть правдой,
3.
дискутанты должны вступать в
дискуссию с желанием
услышать и понять другие доводы,
поддержать иные точки
зрения, а не только высказать свои,
326
4.
знание и понимание предмета разговора учителями и
учениками в ходе дискуссии должно развиваться,
5.
выдвигаемые аргументы
должны быть обоснованы и
доказательны,
6.
участники дискуссии должны подходить к ней
осмысленно, применяя в ее
ходе рефлексию и обдуманно
корректируя решение в случае необходимости,
7.
решения принимаются с учетом перспективы развития
группы,
8.
все участники несут равную ответственность за выбранное
решение.
Достарыңызбен бөлісу: 
