2 мин
15-10
|
Ойтүрткі: Ұжымдық жұмыс
Бағалау критерийі:
Сұрақтарға жауап бере отырып, ауаның қасиеттерін топтастырып жазады.
Ауа – иіссіз, түссіз, көрінбейді, серпіледі, сығылады, салқындағанда қысылады, қыздырғанда ұлғаяды, жануды қолдайды, жылуды жай өткізеді.
Ауаның иісі қандай? /Иіссіз/
Түсі ше? /Түссіз/
Доп неге сығылады, неге серпіледі? /Ауа сығылады, серпіледі/
Терезеге не үшін шыны екі қабаттан салынады? /Жылуды нашар өткізеді/
Неге жануарлардың жүндері түлеп, жаңа жүн шығады? /қасқыр/, /жылуды жай өткізеді/
Неліктен қыста қар астында қалған өсімдіктер үсімейді? /қардың арасында ауа болады/
Отты неге үрлейміз? / Жануды қолдайды/
Ауасыз тіршілік ете аламыз ба?
/Ауасыз тіршілік жоқ/
«Мен бағаласам» тәсілі арқылы оқушылар бірін-бірі сұраққа жауап беру арқылы бағалайды.
|
|
Флипшарт, маркерлер
|
Сабақ ортасы
|
10 мин
15-20
|
Бағалау критерийі: тыңдалған мәтіннен проблемалық сұрақтарға деректер келтіре отырып, сызбалар арқылы өз ойларын дәлелдейді, қосымша деректер арқылы ауаның бүгінгі таңдағы проблемаларын айтып, рөлдік ойын ойнайды.
Топтық жұмыс.
Тыңдалым алды: Ойтүрткі жасау. Ауа неден тұрады? Ауадағы тіршілік көздері қандай? Таза ауа дегеніміз не?
Тыңдалым кезеңі: Аудио арқылы ауа туралы мәтін тыңдату.
Тыңдалымнан соңғы кезең: 3 топқа үш түрлі тапсырма беріледі. 1-топ мәтінде айтылған атмосферадағы элементтердің пайызын диаграммаға салып, ойларын дәлелдейді.
2-топ «Ауадағы тіршілік көздері» деген тақырыпқа кластер жасап, ойларын дәлелдейді.
3-топ «Мен ауамын» деген тақырыпта рөлдік ойын көрсетеді.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
