Дескриптор:
-аудио арқылы мәтінді тыңдайды,
1-топ: -ауадағы элементтердің пайызын табады,
-диаграмма сызады, ойларын дәлелдейді,
2-топ: - ауадағы тіршілік көздерін табады,
кластер жасайды, ойларын дәлелдейді.
3-топ: - ауа болып ойланып, рөлдік ойын ойнап береді.
«Мен бағаласам» тәсілі арқылы оқушылар бірін-бірі сұраққа жауап беру арқылы бағалайды.
|
|
Тыңдалым мәтіні, аудио мәтін, флипшарт, маркерлер.
|
10 мин
15-30
|
Тілдік бағдар:
Көптік, жіктік, тәуелдік жалғауларын кесте арқылы түсіндіру.
Бағалау критерийі: орфографиялық норма бойынша оқу, мағынасын түсіну, мәтіндегі сөздердің қандай жалғауда түрленіп тұрғанын анықтау, шылауларды табу, морфологиялық талдау жасау.
Жеке жұмыс:
Оқылым. «Ауасыз тіршілік жоқ» мәтінін оқу,комментарий жасау, іріктеп оқу, зерттеп оқу.
Оқылымнан кейінгі кезең.
Жазылым. Мәтіндегі сөздердің қандай жалғауда түрленіп тұрғанын анықтау, шылауларды табу, морфологиялық талдау жасау.
Дескриптор:
-мәтінді оқиды,
-комментарий жасайды;
-сөздердің қандай жалғауда түрленіп тұрғанын анықтайды,
- шылауларды табу,
-морфологиялық талдау жасау.
Мадақтау әдісі арқылы бағалау
|
|
Слайд,
|
Сабақтың соңы
|
5 мин
|
Жеке жұмыс:«Бір минут» әдісі арқылы «Таза ауа-жанға дауа» тақырыбы бойынша бір сөзден өздерінің қорытынды ойларын айтады. Үйге ээсе жазу.
«Аралдар алаңы» әдісі арқылы өз-өзін бағалау.
|
|
«Аралдар алаңы» плакаты, кайықтар
|
Достарыңызбен бөлісу: |
