«мир музыки с. Рахманинова»
жүктеу/скачать 47.95 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Тема урока «МИР МУЗЫКИ С.РАХМАНИНОВА» Цели: образовательная
- Ход урока. Эпиграф: «Что такое музыка Это тихая лунная ночь; Это шелест живых листьев; Это отдаленный вечерний звон;
- Это то, что родится от сердца и идет к сердцу; Это любовь! / С.Рахманинов / Вход учащихся
- Слушание романса. У
- «Он пел Россию от земли до неба, он пел Россию трепетом всех пальцев.»
- Концерт (состязание) - произведение для симфонического оркестра с солирующим инструментом, в трех частях.
- Учащиеся исполняют главную тему 1 части по нотной записи, вокализом. У
- Учитель исполняет вступление к концерту. У
- «За вступительными аккордами концерта будто поднималась во весь свой богатырский рост Россия» /Н.Метнер/ Слушание 1 части. У
- «МУЗЫКА С.РАХМАНИНОВА – ЭТО…»
- Учащиеся исполняют песню «Тепло Родины»/ муз. А.Кудряшова, сл. З.Баевой/
| МОУ гимназия № 1
Пономарева Ольга Николаевна Музыка 6 класс Программно-методическое обеспечение: программа Д.Б.Кабалевского (базовый уровень); используемые учебники – Т.И.Науменко, В.В.Алеев «Музыка» 6 класс Тема урока «МИР МУЗЫКИ С.РАХМАНИНОВА» Цели:
Оборудование: фортепиано, синтезатор, компьютер, проектор, музыкальный центр, диски, кассеты с записями ,нотная хрестоматия, дидактический материал(карточки ,таблица элементов музыкальной речи ,словарь музыкальных эмоций), портрет С.Рахманинова. Ход урока. Эпиграф: «Что такое музыка? Это тихая лунная ночь; Это шелест живых листьев; Это отдаленный вечерний звон; Это то, что родится от сердца и идет к сердцу; Это любовь! / С.Рахманинов / Вход учащихся: звучит «Вокализ» С.Рахманинова. У: Знакома ли вам прозвучавшая музыка? Д: Учащиеся называют произведение, автора: С.Рахманинов. У: Что такое «вокализ»? Нужны ли слова? Д: Слова не нужны, о глубине чувств говорит музыка. У: С.Рахманиновым написаны замечательные поэтические строки в прозе/читает эпиграф/. Сегодня на уроке мы постараемся понять: что такое для нас музыка С.Рахманинова? Через музыку композитора почувствуем особенности его мировосприятия.
Сегодня коснемся двух разножанровых произведений, в которых мы ощутим и увидим разные грани творчества и личности композитора. Первое произведение создано совсем юным Сережей Рахманиновым. Писатель Ю.Нагибин в повести «Сирень» пишет об одном лете, которое провел 17-летний Рахманинов в имении Ивановка.
В память о том лете, об одном раннем утре, когда композитор встретился с юной первой своей влюбленностью, он и написал, может быть, самый нежный и взволнованный романс «Сирень» на стихи Е.Бекетовой. Слушание романса. У: Какими чувствами наполнена эта музыка? Д: Теплотой, добротой, искренностью, светом. У: Какими музыкальными средствами композитор создает такое впечатление? Д: Плавная мелодия, светлый мажор, спокойный темп. У: Обратите внимание на аккомпанемент: его рисунок имеет зрительное сходство с формой цветка сирени / наиграть/. У: Смог бы композитор написать такой светлый, как цветение весеннего сада, и искренний романс, если бы не пережил подобных чувств сам? Д: Нет, не смог. У: Здесь композитор предстает тонким лириком, очень естественно и правдиво передает свои чувства и переживания. У: Почему произведение создано в жанре романса, а не песни? Д: Романс глубже и выразительнее передает чувства человека. У: С.Рахманинов чутко слышал музыку русской природы, каждое его произведение проникнуто глубокой любовью к Родине и родной природе. «Он пел Россию от земли до неба, он пел Россию трепетом всех пальцев.»/М.Румянцева/ Лучшие произведения композитора созданы на его малой родине, в Ивановке. Сюда С.Рахманинов стремился всегда, здесь черпал вдохновение.   С Ивановкой связано сочинение гениального 2 концерта для фортепиано с оркестром – произведения необычайной, удивительной красоты, искренности, эпического величия. Концерт создан в 1900-1901 году – начало ХХ века – новый прилив творческих сил, блестящий рассвет гениального таланта композитора.
Учащиеся записывают в музыкальный словарь:
В концерте С.Рахманинова 3 части с постепенной линией развития музыки «от тьмы – к свету». Наиболее значительная – 1 часть. В основе ее -эпическая величавая тема, возвеличивающая образ Родины – могучей и красивой. Учащиеся исполняют главную тему 1 части по нотной записи, вокализом. У: Какая мелодия по характеру? Д: Широкая, распевная, минорная. У: Обратите внимание на вступление. Учитель исполняет вступление к концерту. У: Какое впечатление создают набатные аккорды фортепиано? Д: Похоже на тревожное звучание колоколов. У: Для Рахманинова колокола – символ России. «За вступительными аккордами концерта будто поднималась во весь свой богатырский рост Россия» /Н.Метнер/
У: Сравните побочную тему с мелодией романса «Сирень», есть ли что-то общее? Д: Их сближает восходящее движение, нежная, светлая, хрупкая интонация. У: К чему приводит развитие и сопоставление контрастных тем? Д: К кульминации, она звучит маршево, упруго, решительно. У: Можно сказать, что у этой музыки «русская душа»? Почему? Учащиеся дают утвердительный ответ и обосновывают его. У: Завершая на данном уроке знакомство с творчеством С.Рахманинова, обозначьте для себя восприятие музыки композитора образным сравнением, закончите фразу: «МУЗЫКА С.РАХМАНИНОВА – ЭТО…» Варианты, предложенные детьми: «любовь к Родине», «русская душа», «величие России». У: Любовь композитора к России, горячо любимой им Родине, вы услышали и почувствовали в его произведениях. Находясь долгие годы на чужбине, Рахманинов переживал острую ностальгию по Родине. Пусть песня «Тепло Родины» будет вашим подарком композитору и его творчеству. Учащиеся исполняют песню «Тепло Родины»/ муз. А.Кудряшова, сл. З.Баевой/ Учитель благодарит учащихся за работу на уроке. Выход учащихся из класса. жүктеу/скачать 47.95 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|
В то странное лето сирень расцвела «вся разом, в одну ночь вскипела и во дворе, и в аллеях, и в парке».