Мүмкіндігі шектеулі балаларға математиканы оқыту әдістемесі Тақырып: Мәтінді есептер, олардың кезектілігі, топтастырылуы
Тақырып: Математика сабағының типтері мен құрылымы
жүктеу/скачать 132.56 Kb.
|
| Тақырып: Математика сабағының типтері мен құрылымы.
1. Математика сабағының типтері мен құрылымы. 2.100 көлеміндегі сандардың нөмірлеуін жэне олармен математикалық амалдарын орындау эдістемесі.
Математикадан оқу жүмысын үйымдастырудың негізгі түрі - сабақ. Сабақ мақсатқа багытталған мүғалім мен оқушының үжымдық шығамашылық еңбегі. Сабақта оқыту мен тэрбиенің мақсаттары, міндеттері жүзеге асырылады, оқушылардың ой-өрісі кеңиді, қабілеті дамиды, көзқарасы, адамгершілік қасиеттері қалыптасады. Сабақтың шын мақсаты- түлғаны оның қабілеті мен дарындылығына сүйеніп дамыту. Әрбір сабақтың логикалық, психолиялық және үыйымдастыру бірлігі болуы тиіс. Логикалық бірлік днгеніміз сабақ бөліктерінің ішкі өзара байланысты. А. Игерілген білім еске түсіріледі жэне жүйеге келтіріледі; В.Білімдегі, іскерліктегі, дагдыдағы кемістіктер толықтырылады; С.Оқылатын материалдың маңызды идеялары толық ашылады; Д. Жаңа мен ескі салыстырылады. Психологиялық бірлік оқушылардың танымдық іс-эрекетіндегі белсенділігі, жинақтылығы. Танымдық іс-эрекет: түисік, қабылдау, ойлау, зейін. Психологиялық бірлік оқушылардың дербес ерекшеліктерін (типология) (темперамент,мінез, қабілет, ынта т.б.) есепке алуды талап етеді. Сондықтан мүғалім сабаққа даярланғанда алдыменен оның мақсаты мен міндетін анықтап,оларды жүзеге асырудың тиімді жолдары мен эдістерін іздестіреді, оқу жүмысын үйымдастырудың түрлерін тандайды . Математиканы оқыту эдісі оқытудың түрімен жэне сабақтың қүрылымымен тығыз байланысты , ал кейбір жағдайларда оқыту эдісі сабақтың қүрылымы мен оны үйымдастырудың түрлерін анықтап береді. 100 көлеміндегі сандар.
жүктеу/скачать 132.56 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|