Дополнительные образовательные услуги

руководитель

безопасности

по УВР

по ВР

Схема включает постоянное сотрудничество с родителями (законными представителями) по всем направлениям.

В школе создана и успешно работает система воспитательной работы.

Создана и успешно работает воспитательная служба, в которую входят: заместитель директора по воспитательной работе, социальный педагог, педагог-психолог, классные руководители.

- Концептуальные основы, цели и приоритеты воспитательного процесса школы отражены в целях:

• 
  Сохранение нравственного, психического и физического здоровья детей;
  
• 
  Личностное развитие через учение, обучение и воспитание в соответствии с возрастными особенностями, социализацией;
  
• 
  Воспитание патриотизма на материалах краеведения, истории и традициях школы.
  

• 
  Оздоровительный;
  
• 
  Патриотический;
  

* Формирование гуманистического мировоззрения;

* развитие потребности и мотивов нравственного поведения; * формирование верности Родине, изучение истории и

культуры Отечества и родного края;

* физического развитии учащихся, формирование

потребности в здоровом образе жизни;

* формирование у учащихся коммуникативных навыков.
Работа с учащимися девиантного поведения.

Количество учащихся	2009-2010 учебный год	2010-2011 учебный год	2011-2012 учебный год	2012-2013 учебный год
1. Состоящих на внутришкольном контроле	19	22	15	12
2. Состоящих на учете в ОДН	30	26	15	11
3.Совершивших правонарушения, преступления	1	--	--	--

Работа по профилактике правонарушений заключается в следующем:

- проводятся беседы,

-вызов родителей,

-«Комплексный план по предупреждению правонарушений и преступлений»

- Профилактика табакокурения и алкоголизма, наркомании среди учащихся,

-Положение о совете по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.

Формой самоуправления школы является Совет старшеклассников. Состав: 20 учащихся 8–11 классов.

Порядок выборов органов самоуправления определен Уставом ОУ.

Планируется деятельность:

1. Выборы в Совет старшеклассников

2. Участие в культурно-массовых мероприятиях

3. Организация мелкого ремонта

Основной задачей ученического самоуправления является всемерное содействие руководителю школы, педагогическому коллективу в завершении каждым учащимся среднего образования

Структура ученического самоуправления:

Председатель



Ответственный за учебный совет




Ответственный за трудовой совет

Зам. председателя



Ответственные за совет профилактики нарушений ПДД и за совет профилактики правонарушений

Ответственные за спортивные и культурно-массовые мероприятия

Деятельность Родительского комитета школы регламентируется следующими локальными актами: Положения, протоколы.

План работы родительского комитета включает следующие разделы:

- Взаимодействие семьи и школы по вопросам воспитания и обучения;

- Участие в патриотическом воспитании;

- Взаимодействие семьи и школы по профилактике правонарушений.

Родительский комитет школы оказывает помощь школе в организации праздников, организации субботников, посещение неблагополучных семей.

Основная тематика родительского всеобуча:

«Роль семьи в воспитании детей».

Темы общешкольных родительских собраний:

Воспитание чуткости и уважения к людям;

Физическое и психическое развитие ребёнка;

Профессиональная ориентация и выбор специальности;

Патриотическое воспитание подростков.

Итоги работы общественных приемных:

Во время проведения родительских дней проводились мероприятия:

посещение семей, приём населения, телефонные звонки, родительские собрания.

1. Невысокая активность некоторых классных руководителей в участии общешкольных мероприятий.

2. Не удалось добиться 100% посещаемости у учащихся из «группы риска».

3. Недостаточно привлекались родители в проведении общешкольных мероприятий.

4. Недостаточная координация действий всех участников воспитательного процесса.

Задачи на следующий учебный год:

-Усилить работу классных руководителей в повышении успеваемости учащихся.

-Повысить активность классных руководителей в участии мероприятий.

-Активизировать работу родительского комитета.

-Работать над укреплением дисциплины.
2.4. Характеристика системы психолого-медико-социального сопровождения

Основные задачи обучения I ступени

- определение готовности к обучению в школе;

- выявление и ранняя диагностика отклонений в развитии;

- развитие словаря, устной монологической речи в единстве с обогащением знаниями и представлениями об окружающей действительности;

- развитие общеинтеллектуальных умений, приемов анализа, сравнения, обогащения;

- формирование навыков общения, правильного поведения.

- обеспечение учащихся доступными системными знаниями из основных образовательных областей;

- формирование жизненных навыков;

- формирование у учащихся практических трудовых умений, способствующих становлению их личности.

В специальные (коррекционные) классы VII вида направляются учащиеся I ступени по решению территориальной психолого- медико- педагогической комиссии (ТПМПК) и по заявлению родителей.

Этапы обучения в I ступени 2-4 классы, во II ступени 5-9 классы. Заканчивая 9 класс, учащиеся получают документ обычного образца.

Начало и продолжительность учебного года и каникул устанавливается в соответствии со сроками, действующими по школе. Для учащихся I ступени вводятся дополнительные каникулы в феврале продолжительностью 7 календарных дней.

В своей учебно- образовательной деятельности школа использует Базисный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений ( I вариант), Учебный план специальных VII вида, Программы для общеобразовательных учреждений «Коррекционно- развивающее обучение» , сост. Л.А.Вохмянина (начальные классы), программы для массовых школ, адаптированные к особенностям психофизического развития детей. Обучение организуется по учебникам общеобразовательных классов.

Кроме общеобразовательных предметов, учебный план включает специфические коррекционные предметы, индивидуальные и групповые занятия. К коррекционным занятиям относятся занятия по развитию речи, занятия по развитию психомоторики и сенсорных процессов, занятия по подготовке к экзаменам. Промежуточная аттестация проводится каждую четверть и в конце учебного года.

- создание условий для преодоления трудностей в обучении, для обеспечения психической и физической безопасности обучающихся, успешной социализации, сохранения и укрепления здоровья.

Обоснование программы.

Необходимость разработки программы обусловлено особенностями контингента учащихся, испытывающих трудности в усвоении общеобразовательной программы. Данная программа предназначена для детей с задержкой психического развития и для детей, требующих педагогической поддержки. Классы комплектуются на основе диагностики уровня обучаемости в 1-м классе и на основании заключения территориальной психолого- медико- педагогической комиссии (ТПМПК).

- учебно- методическая работа;

- воспитательная работа;

- коррекционная работа;

- лечебно- оздоровительная.