Месяц
|
1 неделя месяца
|
2 неделя месяца
|
3 неделя месяца
|
4 неделя месяца
|
Сентябрь
|
1. Кто у нас хороший, кто у нас пригожий. Чтение стих-я С.Черного «Приставалка».
Цель: вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры); помочь малышам поверить в то, что каждый из них – замечательный ребенок, и взрослые их любят. Воспитывать доброжелательность.
Стр. 24
|
2. Чтение р. н. сказки «Кот, петух и лиса».
Цель: познакомить детей со сказкой «Кот, петух и лиса» (обраб. М.Боголюбской). Развивать умение слушать сказки. Воспитывать усидчивость.
Стр. 27
|
3. З.к. речи: звуки а, у. Дидактическая игра «Не ошибись»
Цель: упражнять детей в четком и отчетливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах). Активизировать в речи детей обобщающие слова. Развивать речевой аппарат. Воспитывать самостоятельность.
Стр. 28
|
4. З.к. речи: звук у.
Цель: упражнять детей в четкой артикуляции звука (изолированного, в звукосочетаниях, словах); отрабатывать плавный выдох; побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью (по подражанию). Развивать речевой аппарат. Воспитывать самостоятельность.
Стр.30
|
Октябрь
|
1. Дидактическая игра «Чья вещь?». Рассматривание картин «Играем с песком».
Цель: упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Помочь детям понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами. Воспитывать сочувствие к пострадавшему.
Стр. 32
|
2.Чтение р.н. сказки «Колобок». Дидактическое упражнение «Играем в слова».
Цель: познакомить со сказкой «Колобок» (обраб. К.Ушинского). Упражнять детей в образовании слов по аналогии. Развивать умение слушать сказки. Воспитывать усидчивость.
Стр. 33
|
3. З.к. речи: звук о. Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок»
Цель: продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций. Отрабатывать четкое произношение звука о.
Развивать речевой аппарат. Воспитывать желание работать в коллективе.
Стр. 34
|
4. Чтение стихотворения А.Блока «Зайчик». Заучивание стихотворения А.Плещеева «Осень наступила…»
Цель: помочь детям запомнить стихотворение А.Блока «Осень наступила». При восприятии стихотворения А.Блока «Зайчик»вызвать сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору.
Стр. 35
|
Ноябрь
|
1. Чтение стихотворений об осени. Дидактическое упражнение «Что из чего получается».
Цель: приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в образовании слов по аналогии. Воспитывать аккуратность при работе с предметами.
Стр. 36
|
2.З.к. речи: звук и.
Цель: упражнять детей в четком и отчетливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах). Развивать речевой аппарат. Воспитывать самостоятельность.
Стр. 37
|
3. Рассматривание сюжетных картин.
Цель: учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговаривать слова со звуками к, т. Развивать речевой аппарат. Воспитывать желание работать в коллективе.
Стр.39
|
4. Чтение стихотворений из цикла С.Маршака «Детки в клетке».
Цель: познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стихотворений Маршака. Воспитывать любовь к животным.
Стр. 42
|
Декабрь
|
1. Чтение сказки «Снегурушка и лиса».
Цель: познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса» (обраб. М. Булатова), с образом лисы (отличным от лисиц из других сказок). Упражнять в выразительном чтении отрывка – причитания Снегурушки.
Развивать умение слушать сказки. Воспитывать любовь к русскому народу.
Стр. 44
|
2. Повторение сказки «Снегурушка и лиса». Дидактические игры «Эхо», «Чудесный мешочек».
Цель: помочь детям вспомнить сказку «Снегурушка и лиса». Упражнять в произношении слов со звуком э (игра «Эхо»), в определении качеств предметов на ощупь (игра «Чудесный мешочек»). Развивать память детей. Воспитывать интерес к книгам.
Стр. 45
|
3. Чтение рассказа Л.Воронковой «Снег идет», стихотворение А.Босева «Трое».
Цель: познакомить детей с рассказом Л.Воронковой «Снег идет», оживив в памяти детей их собственные впечатления от обильного снегопада. Помочь детям запомнить стихотворение А.Босева «Трое» (пер. с болг. В.Викторова). Развивать интерес к книгам. Воспитывать бережное отношение к ним.
Стр. 46
|
4. Игра – инсценировка «У матрешки новоселье».
Цель: способствовать развитию диалогической речи; учить правильно называть строительные детали и их цвета. Развивать умение детей общаться друг с другом. Воспитывать дружелюбие.
Стр.47
|
Январь
|
1. Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди».
Цель: познакомить детей со сказкой «Гуси-лебеди» (обраб. М.Булатова), вызвать желание послушатьее еще раз, поиграть в сказку. Развивать интерес к книгам. Воспитывать бережное отношение к ним.
Стр. 49
|
2. Рассматривание иллюстрации к сказке «Гуси-лебеди», картины «Зимой на прогулке».
Цель: продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книгах. Учить рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения. Развивать память детей. Воспитывать интерес к книгам.
Стр. 50
|
3. З.к. речи: звуки м, мь. Дидактическое упражнение «Вставь словечко».
Цель: упражнять детей в четком произношении звуков м, мь в словах, фразовой речи; способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. Продолжать учить образовывать слова по аналогии. Развивать речевой аппарат детей. Воспитывать желание общаться.
Стр.51
|
4. З.к. речи: звуки п,пь. Дидактическая игра «Ярмарка».
Цель: упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков п, пь. С помощью дидактической игры побуждать детей вступать в диалог, употреблять слова со звуками п, пь.
Развивать мелкую моторику детей. Воспитывать интерес к сверстникам.
Стр.52
|
Февраль
|
1. Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц».
Цель: познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц» (обраб. В. Даля), помочь понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец). Развивать интерес к книгам. Воспитывать бережное отношение к ним.
Стр.53
|
2. З. к.речи: звуки б,бь.
Цель: упражнять детей в правильном произношении звуков б,бь(в звукосочетаниях, словах, фразах). Развивать речевой аппарат детей. Воспитывать желание общаться.
Стр. 54
|
3. Заучивание стихотворения В.Берестова «Петушки распетушились».
Цель: помочь детям запомнить стихотворение В.Берестова «Петушки распетушились», учить выразительно читать его. Развивать интерес к книгам. Воспитывать бережное отношение к ним.
Стр. 56
|
4. Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо».
Цель: беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать диалогическую речь (умение вступать в разговор; высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления). Воспитывать дружелюбие.
Стр. 57
|
Март
|
1. Чтение стихотворения И.Косякова «Все она». Дидактическое упражнение «Очень мамочку люблю, потому что…»
Цель: познакомить детей со стихотворением И.Косякова «Все она». Совершенствовать диалогическую речь малышей. Развивать память детей. Воспитывать интерес к поэзии.
Стр. 58
|
2. З.к. речи: звуки т, п, к.
Цель: закреплять произношение звука т в словах и фразовой речи; учить детей отчетливо произносить звукоподражания со звуками т, п, к; упражнять в произношении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью. Развивать речевой аппарат детей. Воспитывать желание общаться.
Стр. 60
|
3. Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики»
Цель: напомнить детям известные им русские народные сказки и познакомить со сказкой «У страха глаза велики» (обраб. М.Серовой). Помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки. Развивать речевой аппарат детей. Воспитывать желание общаться. Развивать речевой аппарат детей. Воспитывать желание общаться.
Стр. 62
|
4. рассматривание картины «Дети играют в кубики», Дидактическое упражнение на звукопроизношение (дидактическая игра «Что изменилось»).
Цель: продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, помогая им определить ее тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей. Отрабатывать правильное и отчетливое произношение звукоподражательных слов (учить характеризовать местоположение предметов). Развивать речевой аппарат детей. Воспитывать желание общаться.
Стр. 63
|
Апрель
|
1. Чтение стихотворения А.Плещеева «Весна». Дидактическое упражнение «Когда это бывает?».
Цель: познакомить детей со стихотворением А,Плещеева «Весна». Учить называть признаки времен года. Развивать интерес к книгам. Воспитывать бережное отношение к ним.
Стр. 64
|
2. З.к. речи: звук ф.
Цель: учить детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук ф и звукоподражательные слова с этим звуком. Развивать мышление детей. Воспитывать интерес к сверстникам.
Стр.65
|
3. Чтение и драматизация русской народной песенки «Курочка-рябушечка». Рассматривание картины «Дети кормят курицу с цыплятами».
Цель: познакомить детей с русской народной песенкой «Курочка-рябушечка». Продолжать учить рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней изображено. Развивать интерес к книгам. Воспитывать бережное отношение к ним.
Стр. 66
|
4. З.к. речи: звук с.
Цель: обрабатывать четкое произношение звука с. Упражнять детей в умении вести диалог. Развивать речевой аппарат детей. Воспитывать желание общаться.
Стр. 68
|
Май
|
1. Чтение русской народной сказки «Бычок – черный бочок, белые копытца». Литературная викторина.
Цель: познакомить детей с русской народной сказкой
«Бычок – черный бочок, белые копытца» (обраб. М.Булатова). Помочь детям вспомнить название и содержание сказок, которые им читали на занятиях. Развивать интерес к книгам. Воспитывать бережное отношение к ним.
Стр. 69
|
2. З.К. речи: звук з.
Цель: упражнять детей в четком произношении звука з. Развивать речевой аппарат детей. Воспитывать желание общаться.
Стр. 70
|
3. Повторение стихотворений. Заучивание стихотворения И.Белоусова «Весенняя песня».
Цель: помочь детям вспомнить стихи, которые они учили в течение года; запомнить новое стихотворение. Развивать память детей.
Стр. 71
|
4. З.к. речи: звук ц.
Цель: отрабатывать четкое произношение звука ц, параллельно упражняя детей в интонационно правильном воспроизведении звукоподражаний; учить изменять темп речи. Развивать речевой аппарат детей. Воспитывать желание общаться.
Стр. 72
|
