Раздел долгосрочного планирования:
5.1 A Жизнь древних людей на территории Казахстана
|
Школа: КГУ «Школа-лицей №5»
|
Дата: 14.10.2022 г.
|
ФИО учителя: Нұрланова А.Ж.
|
Класс: 5 «Б»
|
Участвовали:
|
Не участвовали:
|
Тема урока
|
Древние наскальные рисунки Казахстана
|
|
|
Цели обучения, достигаемые на этом уроке (Ссылка на учебный план)
|
5.2.2.1 – описывать археологические памятники.
Исследовательский вопрос: Как наскальные рисунки отражают мировоззрение древних людей?
|
Цель урока
|
Все: описывают археологические памятники.
Большинство: распределяют найденные артефакты по карте.
Некоторые: определяют особенности животных, изображенных на наскальных камнях.
|
Критерии оценивания
|
Называют особенности изображенных животных.
Составляют рассказ о жизни древних людей, используя наскальные изображения.
Показывают по карте территории, где были найдены артефакты.
|
Ход урока
|
Запланированные этапы урока
|
Действия учителя
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
2 минуты
2 минуты
2 минуты
3 минуты
|
1. Организационный момент: приветствие, эмоциональный настрой, проверка присутствия на уроке.
Приём «Историческая минутка».
Цель: настроить учащихся на урок.
На доске расставлены буквы, которые перепутал Незнайка. Ученики правильно расставив эти буквы соберут исторические термины, которые они прошли в предыдущих уроках.
З О М Т Л Е И –мезолит
Е Л П О И А Т Л – палеолит
Т Э Л Н О Е И – энеолит
О Л Е И Т Н – неолит
Вопрос учителя: Что означает данные термины? (периоды каменного века)
Теперь нужно будет расставить их по хронологическому периоду.
Палеолит – 1
Мезолит – 2
Неолит – 3
Энеолит – 4
(У)Учитель вывешивает по разным уголкам классных стен рисунки, такие как колесница, глиняной горшок, каменные орудия труда и лук со стрелами.
Дескрипторы:
/Ученики находят рисунки и идентифицируют их с тем периодом, когда они были изобретены.
|
