Н. Г. Георгиева, Т. А. Сивохина история россии

ского образования. Однако «тепличные» условия, изолированность от 
реальной жизни, от влияния семьи и общества, конечно, делали по­
пытки И. И Бецкого сформировать «нового человека» утопическими. 
Генеральная линия развития русского просвещения шла не через 
утопические затеи И. И Бецкого, а по пути создания систем обще­
образовательной школы. Начало ей было положено школьной рефор-
моД 1782—1786 гг. Большую роль в проведении этой реформы сыг­
рал сербский педагог Ф. И. Янкович де Мириево. В уездных городах 
учреждались двухлетние малые народные училища, в губерн­
ских— четырехлетние главные народные училища. Во вновь создан­
ных школах вводились единые сроки начала и окончания занятий, 
классная урочная система, разрабатывались методики преподавания 
дисциплин и учебная литература, единые учебные планы. 
Новые училища вместе с закрытыми шляхетскими корпусами, 
благородными пансионами и гимназиями при Московском универси­
тете составляли структуру среднего образования в России. По под­
счетам специалистов, в России к концу века было 550 учебных заве­
дений с общим числом 60—70 тыс. учеников, не считая домашнего 
образования. Образование, как и все другие сферы жизни страны, в 
основе своей имело сословный характер. 
А. Н. Радищев. Крестьянская война, идеи русских и француз­
ских просветителей, Великая Французская революция и война за не­
зависимость в Северной Америке (1775—1783), приведшая к образо­
ванию США, зарождение русской антикрепостнической мысли в 
лице Н. И. Новикова, передовых депутатов Уложенной комиссии 
оказали воздействие на формирование взглядов Александра Николае­
вича Радищева (1749—1802). В «Путешествии из Петербурга в Мо­
скву», в оде «Вольность», в «Беседе о том, что есть сын Отечества» 
А. Н. Радищев выступал с призывом «совершенного уничтожения 
рабства» и передачи земли крестьянам. Он считал, что «самодержа­
вие есть наипротивнейшее человеческому естеству состояние», и на­
стаивал на его революционном свержении. Настоящим патриотом, 
истинным сыном Отечества А. Н. Радищев называл того, кто борется 
за интересы народа, «за вольность — дар бесценный, источник всех 
великих дел». Впервые в России прозвучал призыв к революционно­
му свержению самодержавия и крепостничества. 
«Бунтовщик хуже Пугачева»,— так оценила первого русского ре­
волюционера Екатерина П. По ее приказу тираж книги «Путешествие 
из Петербурга в Москву» был конфискован, а ее автор арестован и 
приговорен к смертной казни, замененной десятилетней ссылкой в 
Илимский острог в Сибири. 
Павел I правление Павла I (1796—1801) одни историки называ­
ют «непросвещенным абсолютизмом»,г другие — «военно-полицейской 
диктатурой», третьи — считают Павла «русским Гамлетом», четвер­
тые .— «романтическим императором». Однако даже те историки, кото-
170 

рые находят позитивные черты в правлении Павла, признают, что он 
ставил знак равенства между самодержавием и личным деспотизмом. 
Павел I вступил на престол после смерти матери в возрасте 42 
лет уже зрелым, сложившимся человеком. Екатерина П, подарив 
сыну Гатчину под Петербургом, удалила его от двора. Павел в Гат­
чине завел жесткие порядки, основанные на железной дисциплине и 
аскетизме, противопоставив их роскоши и богатству петербургского 
двора. Став императором, он попытался укрепить режим путем уси­
ления дисциплины и власти с тем, чтобы исключить все проявления 
либерализма и свободомыслия в России. Характерными чертами Пав­
ла были резкость, неуравновешенность и вспыльчивость. Он считал, 
что все в стране должно быть подчинено установленным царем по­
рядкам, на первое место ставил исполнительность и точность, не 
терпел возражений, порой доходя до самодурства. 
В 1797 г. Павел издал «Учреждение об императорской фамилии», 
по которому отменялся петровский указ о престолонаследии. Пре­
стол отныне должен был переходить строго по мужской линии от 
отца к сыну, а при отсутствии сыновей — к старшему из братьев. 
Для содержания императорского дома было образовано ведомство 
«уделов», которое управляло землями, принадлежавшими император­
ской фамилии, и жившими на них крестьянами. Был ужесточен по­
рядок службы дворян, ограничено действие Жалованной грамоты 
дворянству. В армии насаждались прусские порядки. 
В 1797 г, был издан Манифест о трехдневной барщине. Он запре­
щал помещикам использовать крестьян на полевых работах по воскре­
сеньям, рекомендуя ограничивать барщину тремя днями в неделю. 
Павел I принял под свое покровительство Мальтийский орден, а 
когда Наполеон захватил Мальту в 1798 г., объявил Франции войну 
в союзе с Англией и Австрией. Когда же Англия оккупировала 
Мальту, отвоевав ее у французов, последовал разрыв отношений с 
Англией и союз с Францией. По договоренности с Наполеоном Па­
вел послал 40 полков донских казаков на завоевание Индии, чтобы 
досадить англичанам. 
Дальнейшее пребывание Павла у власти было чревато для страны 
потерей политической стабильности. Не отвечала интересам России и 
внешняя политика императора. 12 марта 1801 г. при участии наслед­
ника престола будущего императора Александра I был совершен по­
следний в истории России дворцовый переворот. Павел I был убит в 
Михайловском замке, в Петербурге. 

жүктеу/скачать 2.92 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: